信息技术能力点应用说明 (24).docVIP

能力点成果说明 教学课题 桃花源记 教学对象 九年级（10）班 教学环境 多媒体教学 能力测评点 A1技术支持的学情分析；A3演示文稿设计与制作；A5技术支持的课堂导入 能力维度 利用讲授法、自主探究法、同伴互助法等学习方法讲授新课内容。中华文明博大精深，而古诗文是中华文化的精髓，是传承中华文化的载体，因此，初中生掌握一定量的文言文知识是必须的也是必要的，而且学习文言文有助于我们的年轻一代加深对中华文化的了解，让他们成为中华文化的传承者，并使之得到发展，让中华文明的优秀文化发扬光大！因此，基于以上学情，我们可以通过对文言文的教与学去陶冶中学生的高尚情操，培养他们的家国情怀，培养他们热爱生活和对美好生活向往和追求。 设计意图 课前环节 设计意图：在上新课之前，我首先使用问卷星设置一份关于中学生对阅读文言文的情况进行一个问卷调查，这有助于我们及时掌握学情。有些问题学生不方便当面回答的，我们可以采取这种方式进行了解学情。文字表达也会更加清晰，这也让学生习得与人沟通的能力。 技术支持：问卷星 评测能力点：A1技术支持的学情分析 课堂导入 设计意图：在课堂导入这个板块中，我利用视频导入，我选择的是关于《桃花源记》的一则配乐朗诵视频，视频中，桃花源优美的自然环境和生活图景，直观可感，激发了学生的学习兴趣，既很好的帮助学生切入主题，又让学生懂得热爱生活，激起他们对美好生活向往