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七年级上册语文第一单元说教材 千里之行，始于足下 《第七卷1卷》第1单元教材分析 各位评委老师：大家好！ 我是七9中学的语文老师。今天我要讲的是义务教育人民教育版第七年级语文学科第一卷第1单元。接下来，我将从以下四个方面来解释这本教科书。 一、《课程标准》要求 制定九年制义务教育课程标准的目的是全面提高学生的语文素养，培养学生热爱祖国语言的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言，丰富语言积累，培养预感，发展思维，使他们具备读写能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，满足实际需要。第四个学习阶段的总体目标概括如下三个方面： 1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2.学会书写规范通俗的楷书，提高书写速度。 3、学会多种阅读方法。 4.使用常用的表达方式进行写作。 5、文明交际，综合学习。 1.培养语言技能。 2.发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 3.具有独立阅读能力，形成良好的语感。 4.具有日常口语交际的基本能力。 5.学习使用中文参考书。 情感、态度、价值目标 1.培养爱国主义和社会主义道德。 2、形成积极的人生态度。 3.形成正确的价值观。 4、提高文化品位和审美情趣。 针对本模块： 1、注重语言的积累与运用,熟练使用工具书独立识字.具体贯彻到课内外字词及语言的学习过程中. 2.提高阅读能力，发音准确，停顿恰当，能初步读懂声调。包括文言文和现代汉语的教学 3、感悟欣赏能知道不同形式的文学作品在表现同一题材内容的方法，初步领悟作品的内容，获得对自然、社会、人生的有益启示,培养正确的人生观价值观。 4.阅读简单的文言文，能够借助笔记和工具书理解内容，积累常用的古典实词、古典虚词和古典句型的含义和用法。关注第五课 1、地位与编写意图 七年级语文教材在六年级进步风格的基础上进一步深化，内容从展现学生周围的生活扩展到展现广阔的社会生活和自然风光；在风格上，六年级注重文章的综合性来组合单元，过渡是根据不同的文章类型和主题来组合单元。第1单元和第2单元都关注“生活”，但焦点不同。第1单元关注如何面对人生道路上的困难和不幸。注重阅读以生命为主题的课文是一年级新生非常需要的，从中我们可以得到非常有益的启示。同时，你会发现你的生活是自我表达的一个重要领域。有太多的事情要想，要说，要写。首先，将中文与生活联系起来打开了将中文与生活联系起来的第一个渠道。 单元编排顺序，常规是先精读后略读，本单元有所突破，一略一精，不但考虑到课文内容的逻辑联系，而且考虑到新学年开头的教学氛围。先略读,学习情绪趋向稳定之后再行精读，效果会更好。 2.主要内容： 这个单元以人生为主题编选课文。 有五种阅读教材 五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，都各自从不同角度，用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题。《在山的那边》这首诗歌抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，告诉人们通往理想之路要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。《走一步，再走一步》，通过一个故事生发出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发和教益。本文是一篇典型的记叙文，记叙要素的分析，人物形象的把握，环境描写的鉴赏，对写作都有一定的指导意义，同时对开展探究式、创造性阅读都是一个很好的例子《生命，生命》从细小的生命现象写起，抒写理性思考，表达了作者对生命价值及其意义的严肃思考，积极的人生态度。《紫藤萝瀑布》由藤萝的盛衰，感悟到生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观、积极进取。有精彩的景物描写.《童趣》说的是作者童年时代观察虫蚊、丛草等趣事，有一种物外之趣，探究如何能够成为一个有情趣的人。 实践被称为“讨论和实践” 体现“自主、合作，探究的学习方式”，有的是需要自己动口动手做口头练习或书面练习的，有的是在课堂学习过程中合作探讨的。每篇课文只有两三道题目，五篇课文总计才14道题，体现“少做题，多读书”的原则。 读写 集中了识字与写字,用行楷字的形式,无形中对学生书写有了潜移默化的影响 语文综合学习 积极倡导在实践中学语文，密切了语文与生活的关系。有利于促进学生自主学习，培养合作意识和创新精神。本单元根据新生入学的情境,以”自我介绍”为主题,设计了多种活动方式,进行口语交际和写作练习.引导学生观察生活,关注自我,勇敢自信地迎接生活的挑战. 3.单元教学的重点和难点： 初中一年级，教材比较淡化“知识”这一维度，而侧重