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七年级思想品德试卷分析 20xx-20xx学年度第二学期期末考试及阅卷结束了，我们对学生的思想品德试卷，认真进行了成绩分析。具体情况如下： 一、 基本信息 1、题型、题量及分值 25道选择题得2分；三道简短回答题得18分，一道判断解释题得16分，两道材料分析题得26分，实践发展题得10分，整卷100分。 容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，但是有些基础题如多项选择有偏,难,怪的现象。 二、 解决问题 1、概念把握不准确 例如，有许多学生选择错误的第一项，因为他们不能准确地把握生命的价值，善待生命，不熟悉自己的表现。 2、相关学科知识掌握不牢 思想道德学科与语文、历史等学科以及国内外重大时事密切相关。例如，如果你单独选择4个小问题，如果你有一定的中文技能，你就不会错。 3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差 思想道德修养课的教学应教会学生分析具体问题。同时，它应该教会学生善于从材料中获取和提炼有效信息，以分析和解决问题。如果学生的概括和归纳能力较差，他们在回答问题时会变得杂乱、冗长或不完整。如果问题4和问题5中的学生失去更多的分数，他们将失去从材料中获取有用信息的能力，以及无法彻底分析材料的能力。这是由于思维能力训练太少，缺乏综合分析能力造成的。 4、审题能力不强 考题是答题的关键。在某种程度上，如果这些问题得到很好的研究，就等于成功的一半。考题中的错误会导致答案不完整或不能抓住要点，随意作答。例如，在第三个问题中，一些学生没有仔细检查问题，许多学生没有从个人、家庭、学校、社会等方面分析小明犯罪的原因。 三、对今后教学建议 1.加强基础知识教学 在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。 2、注重能力培养 我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法，。 能力的培养不是迟疑的问题。这就要求我们在教学中逐步渗透和潜移默化，彻底摒弃传统的“鸭填”和“满填”。教师在教学中扮演着合作者、支持者和引导者的角色，搭建起平等互动的交流平台，通过精心设置的课堂提问，从浅到深、从易到难，充分引导学生独立思考。不要照本宣科，而是创造新的情境，组织适当的材料，引导学生探索、实践和创新。只有这样，我们才能发展学生的不同能力，为学生将来的进一步学习积累能量和潜力。 3、加强技巧性训练 一是加强对学生审题能力的培养，教学生审时度势，审问关键词含义，审问答案方向，如何做选择题，如何做材料题，如何做问答题，从哪里开始，如何解剖，如何分解，如何表达，并有计划地用相关试题进行有针对性的训练，使学生能清晰地回答相关问题，从而提高学生的思维能力和考试能力。第二，加强养成教育。在日常教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、回答问题和写作的良好习惯。