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三只小猪 阅读指导课教学设计 三只小猪阅读指导课教学设计 lbrack；三头小猪rsqb；阅读教学课程的教学设计 绘本阅读指导课《三只小猪》 “三只小猪”是英国作家约瑟夫从英国传下来的故事，由雅各布斯写。三只小猪离开了家，在妈妈的建议下开始建造自己的房子。大的懒惰，小的顽皮。他们分别盖了一座茅草屋和一座木屋。只有第三个人记住了母亲的指示，建造了一座坚固的房子。母亲的话语是生命的智慧和真理。老大和老二很愚蠢，因为他们不听母亲的指示，而老三可以保护自己和兄弟的生命，明智地驱逐大灰狼。 《三只小猪》中老三给孩子们刻画出一个勤劳机智勇敢不畏强敌的形象。让孩子们明白做事情要不怕麻烦，遇到困难问题要动脑筋想办法。 1.老师和学生一起读书，让孩子在阅读过程中感受到阅读的乐趣。 2.通过活动培养孩子的观察能力，语言表达能力，想象能力。 3.感受第三个孩子的勤劳、足智多谋和勇敢，让孩子们明白，当遇到困难和问题时，他们不应该害怕麻烦，应该用自己的大脑寻找方法。 一、介绍绘本，导入新课。 二、 走进故事并指导阅读。 1.这就是三位主人公，你们用自己的语言描述一下它们？ 2.老师读故事的开头“很久以前……开始了自己的生活”。 听老师读完后，找出猪妈妈对小猪嘱咐的话？ 三.三只小猪离开了他们的母亲，到森林里自己盖房子。请用这三个问题自由阅读第4-9页（PPT显示三个问题）。 a．师：看图，老大现在在干什么？（板书：老大稻草）它为什么用稻草盖房子？ 那么它做了什么？（s:它不小心用稻草盖了一座房子）严重吗？从哪个词？ 它看着自己的说了一句什么话?请生读,齐读。 b、 请看这张图片，告诉我们第二个正在做什么？老师：门一安装好，木屋就完工了。 大家猜猜看，老二盖好房子会去干什么？ 你为什么说第二个要出去玩？ 老二非常贪玩，它一心只想把房子盖好了，所以它叮叮当当地就把房子盖好了。 它对自己的房子满意吗？你说什么 师：小朋友猜得真对，老二果然去玩耍了。 c、 当第二个人盖房子时，第三个人在干什么？（板书：旧三砖） 师：砖头房可以一下就盖好吗？ 这将需要很长时间。为什么会持续？ 从这儿我们可以看出老三非常（生：勤劳）。 过渡：第三栋房子终于完工了。师生们唱起《画师》祝贺。 播放ppt恐怖声，大灰狼出场。 d、 老师：狼先到谁家？ 看图说说这时老大是什么表现？你能加上动作说一说吗？大灰狼扒开稻草门，凶恶地说：（生读，读出凶狠的感觉）。 我们的老板非常害怕，他说：（请读一读《恐惧和紧张的感觉》）。老师：狼屏住呼吸，引导学生向狼学习。 房子就这样被。。。。。。（板书：吹倒了）。 e、 老师：老板急忙赶到第二个孩子家，把门锁得紧紧的。 大灰狼狠狠敲门：男生一起读大灰狼的话,女生读小猪的话。 狼又吸了一口气，吹了起来。第二栋房子怎么了？（黑板书写：吹倒） f：师：它俩急忙跑到老三的房子里。看，它们躲哪儿了？大灰狼又来敲门了，它们一起说（生:不开，我们才不开）。 狼用尽全力深吸了一口气。第三个人的房子被炸毁了吗？（黑板书写：静止） g．演一演。 h、 老师：狼放弃了吗？ 如果你是大灰狼，你会想出什么办法？ i、 聪明的小猪发现了大灰狼的把戏。让我们看看大灰狼的表情。读大灰狼的话。 j.猜猜看，老大和老二的房子被破坏了，它俩会再盖一座怎样的房子呢？