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七年级上作文教学计划 七年级上学期作文计划 一、 写作目标： 第一，作文要写自己想说的话，要做到感情真挚。 第二，培养写作兴趣，养成良好的学习习惯。首先，我们应该认识到写作的重要性，理解写作与生活密不可分的关系，并充满自信。第二是阅读文学作品，尤其是名著，以及同行的练习。我们应该注意从阅读中汲取写作营养。教科书中的课文是精心挑选的。我们应该认真理解其中的奥秘，学习写作技巧。第三是养成写读书笔记和日记的习惯，积累语言，积累材料，做一个有责任心的人。认真对待大作文和课外练习。第四，积极参加有益的活动，如诗歌俱乐部、笔会和文学社团。第五，注重语言训练，养成复习作文的好习惯。 第三，要培养联想和想象力。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。” 第四，写下自己独特的感受，不断创新。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育——信息技术的财富》指出：“教育的任务是让所有人的创造性人才和创造性潜力毫无例外地结出硕果，这一目标比所有其他目标都更为重要。”我们可以看出创新能力的重要性。作文一定要创新，要写出自己独特的精神感受，写出与众不同的东西。 下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。 二、 作文训练与计划 作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点，认知水平，兴趣特点，情感态度，以及教材中阅读课文编排的体例，综合性学习活动安排的体例进行设计，着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。 在你的生活经历中，是什么引发了你的情绪波动？这些事情会让你感动，让你感到羞耻，让你生气，还是让你感到庄严、神圣和有趣？选择一件你最感兴趣的事情并写下来。字数不限，标题为自制。 写记事的文章一定要写出真情实感。著名儿童文学作家冰心说过，六十年来写的短文都是“心有所感，兴之所至，真实地反映了、抒写了我当时当地的思想和感情”。文章写出·了真情实感，才可能打动读者的心。没有真情的文章，只会让人“一看就从脑中抹去”。 一、 解释清楚。写下发生的时间、原因、过程和结果。地点，相关人员， 二、中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思来选取材料，组织语言。在文章中，可以用一两句话直接点明中心意思，比如课文《山中避雨》就用“乐以教和”这一古语点明了文章的中心意思。当然，也可以不点明，而让读者自己去体会。 三、 细节是恰当的。 每个人都有自己的特点。写人，就要抓住人物的特点来写。通常，我们可以从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点，并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的特点。如《小巷深处》中：“在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔??”就通过对“母亲”的外貌描写，写出了她当时既痛 苦涩而强烈的情绪。 又如《风筝》中：“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”则通过动作描写，写出了“我”武断而蛮横的做法。 再举一个例子，在我的老师中，“我”和沙利文小姐讨论了什么是“爱”。通过对话和描述，他们写出了沙利文小姐孜孜不倦的教学和良好的育人指导的特点。 当然，写人和写事是密不可分的，要写人，就要把人放到事情当中来写，通过写事来展现人物的特点。 写一篇作文，试着通过记住一两件事来写一个你认识的人。标题为自制，字数不限。 朱自清的江南之春，屠格涅夫的草原之夏，老舍的济南冬天，黄蒙田的竹海深处，都写得脍炙人口，美不胜收。现在是秋天，正是收获的季节，让我们拿起笔，来描绘这硕果累累的秋吧! 要描绘风景，我们必须仔细观察，用自己的眼睛发现美。随着方位的变化，我们可以从不同的角度观察场景；你也可以选择几个景点逐一观察；还可以选择用于关键点观察的特定对象。但无论你如何观察，你都必须把握场景的特点。 除学习捕捉景物的特点外，我们还要学习描写景物的方法： 一、 把风景拟人化。《济南的春天》和《济南的冬天》用这种写作方法生动地描述了春天的生机和冬天的变化。同样，我们也可以用这种方法来描绘秋天，就像诗歌和绘画一样。 二、用比喻的方法来描写景物。朱白清在《春》中这样描写小雨：“看，像牛毛，像花针，像细丝??”这样描写春天的花儿：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”屠格涅夫在《树林和草原》中这样描写晚霞：“晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。”这样描写空气：“附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样”。 三、 用颜色来描述风景。老舍描述了济南冬天小雪的场景：“看，山上的矮松越来越绿，越来越黑，“山顶全是白