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中级财务会计精品课程建设综合说明 《中级财务会计》精品课程建设综合说明 一、 课程建设目标 《中级财务会计》课程建设的总体目标是：深化以学生为本、着力培养具备创新意识人才为目标的课程改革，使本课程在师资队伍、教学内容和实践教学改革、教学方法和手段创新、教材和教学资源库等方面更加完善，并取得可借鉴和值得推广的成果和经验；建设具有较高科研能力和较高教学水平的教学队伍，实现专业、课程与国际接轨；力争用四年的时间将该课程建设成省级精品课程。 为了实现总体目标，总体目标分为以下具体目标。 1.完成立体化教材体系建设。根据市场需要，结合教学实际，建成由书面教材、电子教材、网络课件、案例分析、试题库、系列参考书和实验指导书等构成的一流立体化教材体系； 2、不断加强师资队伍建设。逐步完善主讲教师、助教、实验指导教师相结合的协同教学团队体系； 3.创新教学方法。采用案例教学法，构建互动教学模式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课程的兴趣性与教学效果； 4.不断改进教学内容。根据市场需求和学科发展，不断丰富和完善教学内容，及时反映学科发展趋势，及时吸收学科最新研究成果； 5.共享教学资源。将相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等上网开放，实现资源共享；采用网络课件，便于学生自学，并可以测试学习效果。二、课程师资队伍建设 经过几年的不断充实和完善，课程教学团队中的教师结构合理，教育水平较高；讲师教学经验丰富，教学水平高，深受学生好评。 课题组共15位教师。课程负责人为青岛理工大学会计专业的筹建者。课题组职称结构：教授2名，副教授4名，讲师9名；学历结构：2名博士，11名硕士；2名本科。课题组成员近年来在国内外核心期刊上共发表教研、科研论文80余篇，主持和参加的教研、科研课题30余项，主编教材8本。课题组师资队伍结构合理，整体教学质量高。4名主讲教师教学质量高并各具风格，受到学生的一致好评。 研究小组的成员是中青年教师。他们精力充沛，思维敏捷，勇于接受新的思想和观念，能够掌握财务会计发展的前沿信息，不断丰富教学内容，保证教学质量的不断提高。3、 教学内容和课程体系的改革 1.课程体系的改革 根据学校课程建设和教学改革的要求，在商学院大平台的基础上，将《中级财务会计》构建成会计学、财务管理学、经济学的小平台课程，形成了新的课程体系。新的教学大纲已经准备好了。在此基础上，结合教学实践，三维教材体系的建设正在逐步完成。目前已建成教材、电子教材、多媒体课件、习题集、案例库、系列参考书、学习指导等完整的教学辅助材料，满足了精品课程建设的要求。 2.教学内容的改革 它体现了现代教育理念和新时代的要求。保证教学内容的实用性和先进性，及时反映和吸收本学科的最新研究成果和研究方法。积极吸收优秀教学成果，使学生所学知识真正“有用、有效、先进”，为培养适应新世纪社会主义经济建设和发展要求的人才提供有力保障。4、 与课程体系相关的教学和科研奖励 课程主讲教师的获奖情况如下：1.杨爱义的获奖情况 2、姜伟获奖情况 3.王先鹿的获奖情况 4.杨娜获奖情况 五、采用的主要教学方法和教学手段及网络教学情况 教学方法和手段改革的目的是采用学生愿意接受的逻辑和形式，按照教学大纲的要求向学生传授内容，让学生化知识为能力。先进的教学方法和多样化的教学方法将收到良好的教学效果。为此，我们采取了“六结合”的教学方法：课堂教学与课堂讨论相结合；课堂学习与课外实践相结合；课堂教学与实验模拟相结合；课堂案例讲解与课后案例收集分析相结合；利用网络资源将课堂学习与课外学习相结合；结合课本知识和参考书知识。 实践教学中，采用“教师少讲，学生多做，巡回辅导，随时纠错，提高技能”的教学方法。启发学生“仔细观察，认真思考，实事求是，随时记录”。要求“态度认真，操作规范，注重过程，结果准确”。 教学大纲、多媒体课件、电子教案、电子教材、习题集、案例库、实验教学大纲和实验说明、教材和参考书目、讲座视频等已上线供学生学习和参考。并能在互联网上实现及时的互动教学。 六、实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况 在本课程的教学过程中，我们非常重视理论教学与实践教学的结合。在标准化课程实验的基础上，合理设计和安排应用型实践课题，培养实践能力；积极组织学生参加全国大学生“挑战杯”、ERP沙盘模拟大赛等活动；指导学生解决企业实际问题，锻炼和测试学生的实践能力；培养学生创新意识，培养适应社会发展的高素质人才。 实践教学内容的具体安排如下：1.加强会计模拟实验，提高学生动手能力 通过财务会计模拟实验，学