《歌唱祖国》教学设计.docVIP

3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？ 师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。 播放?歌唱祖国?音乐。 二、解疑合探 师：同学们，刚刚提出的问题谁可以答复？ 。 生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。 师：这些同学答复的真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。 生讨论后演板： 1、2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-|| 2、2/4 x.x x|x. o |x.x|x x.x|xxxx|x-|| 师问：同学们，这两位同学写的全面吗？ 一学生答复：不够全面，有一个地方没写出来。 师：那你能写出来吗？ 这位同学上台演板： 3、2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo|| 师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。 师带着学生练习节奏。 师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。 师：这首歌曲分几局部？每一局部讲述什么内容？ 〔分小组讨论两分钟〕 生：歌曲有四段，每段分两局部。 ，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的比照。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。 师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？ 生：歌曲比拟雄浑有力。 生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。 师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。 〔播放音乐 〕 三、质疑再探： 师出示一组选择题： 1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择： A、 欢快活泼 B、亲切抒情 C、雄浑有力 2、歌曲的旋律有什么特点？ A、 婉转细腻柔美 B、粗暴豪放抒情 C、中版 壮大行进地 3、我们应该怎样唱？ A、用雄浑有力的声音 B、婉转细腻柔美的声音 师：同学们，我们现在来做一组选择题，稳固一下我们这节课的内容。 〔学生做完题后学生评价，师总结〕 四、拓展延伸 (1)跟琴轻轻地把歌词填入。 (2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。 (三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。) (3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。 (5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。 〔6〕、小结 通过对?歌唱祖国 歌唱祖国 1、几局部？什么内容？ 3、主要节奏型？ 音乐教学设计 音乐教学设计 题目：? 歌 唱 祖 国 ? 设 计 者： 李 宴 英 西 峡 县 田 关 乡 第 二 初 级 中 学 二零一二年三月二十二日