教案《练习课（1）》教学设计1人教版数学五上（最新）.docVIP

练习课 ?教学内容 教科书P93～94“练习二十”第2~10*题。 ?教学目标 1.进一步熟悉三角形的面积计算公式，熟练地计算不同三角形的面积。 2.培养分析能力和初步的概括能力。 3.体会数学在生活中的作用，培养良好的合作意识和探究意识。 ?教学重点 进一步掌握三角形面积的概念，能较熟练掌握三角形面积的计算。 ?教学难点 能灵活运用三角形面积计算公式解决问题。 ?教学准备 课件。 ?教学过程 一、复习回顾 师：上节课，我们一起探究了三角形的面积计算公式，它是怎样推导出来的？ 【学情预设】我们是将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形（或长方形或正方形），这个平行四边形的底相当于三角形的底，平行四边形的高相当于三角形的高，因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以推出：三角形的面积=底×高÷2。 二、基本练习 1.课件出示习题。 【教学提示 【教学提示】 教师要多关注学习能力较弱的学生，要唤起学生对三角形的面积推导过程的认知，引导学生真正理解面积计算公式。 2.完成教科书P93“练习二十”第2题。 （1）同桌间配合指出每个三角形的底和高。 （2）分别计算出它们的面积。 （3）指名学生上台板演，然后集体订正。 3.完成教科书P93“练习二十”第3题。 （1）学生独立解答。 （2）小组合作交流。 【教学提示】 【教学提示】 教师要多关注学习能力较弱的学生，要唤起学生对三