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一年级语文教师工作总结开头 本站工作总结频道为大家整理的一年级语文教师工作总结开头，供大家阅读参考。 这学期，我在一（4）班担任中国数学教师。这学期的工作给了我很多练习的机会。在这短暂而特殊的半年里，我也在快速成长。在工作中，我不断反省自己，努力使自己不愧于教师的神圣职责。现将本学年的教学工作总结如下： 我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、 提高自身素质 1、积极学习教育教学理论。 参与学校组织的切实有效的学习讨论活动，以先进的教育理念支持和深化教育改革，改变传统教学模式。将新课程标准的理念渗透到教学中，注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 2、虚心请教。 利用各种机会不断向同一组教师学习。开学一段时间，坚持听，积极听语文组其他年级的课，尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握课堂教学的重点和难点。当你遇到一些你不太理解的事情时，以开放的心态询问小组中的老师，与小组中的老师讨论课堂教学和通常的家庭作业安排，听跨学科、跨阶段的讲座，以丰富你的教学经验。 3、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源备课。同时，我经常上网查找相关教学资源，如课件、教案、教学记录、教学经验论文等，并阅读教学书籍，如小学语文教师，从而不断“收费”我的教学水平。 二、具体教学工作 1、为汉语拼音知识打下良好的基础。 一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向有经验的教师讨教方法，向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 2.注重写作训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。” 3.培养学生的阅读能力。 我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平时的教学中，我特别注意学生朗读的指导。 首先，最重要的是调动学生的积极性。在课堂上，我经常以小组阅读、男女阅读、命名阅读、教学阅读等形式举办各种阅读比赛，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。其次，注重阅读教学过程，努力激发学生展开想象的翅膀，读出自己的感受。第三，注意自己的示范。由于对一年级学生的模仿性很强，在教学生阅读课文之前，我应该特别注意课文的发音、速度、语调、语感等方面，以便尽可能地为学生做好示范。第四，扩大课外阅读。我在课堂上开展阅读活动，散发着日常朗诵的芳香，让学生们可以阅读《日常朗诵》，一起感受阅读的乐趣，让我的课堂丰富生动。 4、做好培优补差的工作，提高教学质量。 一个班有50个孩子，他们的智力和接受能力各不相同。面对孩子们的个体差异，我努力做好优胜劣汰的工作。坚持不放弃每一个落后的学生，以良好的态度接纳他们，给予他们更多的关爱，相信每一个学生都能在学习中学习知识、进步。同时，与家长保持联系，提高学生的学习巩固率。 三、存在的问题与不足 1.虽然我们重视学生的主体性，但由于年龄的原因，学生在教学中没有充分发挥其主体性。今后的教育教学工作要加强指导 指导，交给学生学习方法。 2.教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这也需要我不断努力，掌握更多的理论知识，