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三年级数学下册买书1教案北师大版
1.知识目标：
结合“买书”的问题情况，探讨十进制加减法（不带进位、不带退位）的计算原理和算法，并体验算法交换的过程。
2.能力目标：
能用十进制加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系。
3.情感目标：
增强学习数学的信心。
掌握小数加减法的竖式计算。
探索十进制加法和减法的计算理论和算法。
一、创境激趣（6-8分钟）
老师：星期六，淘气和潇潇去书店买书。晓晓买了一套中国儿童百科全书。花了148元，剩下53元。笑一笑
学生独立解答问题，师巡视。
在学生计算结果时，教师应注意学生计算过程中的携带问题。
才同学们帮笑笑解决了这个问题，真棒！在买书的时候，淘气也遇到了一个问题，你能帮他解决吗？
二、 交互式故障排除（7-10分钟）
1.师出示：淘气在书店买了一本《童话故事》花了3.2元。他又买了一本《数学世界》，花了11.5元。淘气一共花了多少元？
学生列出公式并报告
板书：3.2+11.5=
2.老师：为了帮助淘气解决买书的问题，大家正确列出了十进制加法的公式。但我们从未尝试过如何加两个小数。现在让我们试试看谁能独立找到十进制加法的算法。
（1）学生独立思考，自主探索。
（2） 在独立思考的基础上，分组交流。
（3）汇报交流结果。
老师：你怎么计算3.2+11.5？
生1：3.2元=32角，11.5元=115角，32角+115角=147角，
14.7元
生2：可以用竖式计算。3元2角3.2元
+11元5角+11.5元
16元7角16.7元
（4） 小组讨论。
（5）完成课本试一试的题目，你会做吗？
三、 启蒙与怀疑（3-4分钟）
师：同学们真棒，想出了这么多好的方法，这几种算法各有什么特点？小数相加时，为什么智慧老人特别强调“小数点一定要对齐”？
学生小组讨论与课堂交流
师：多位数相加时，个位数字一定要对齐，这是为什么呢？因为相同数位（单位）上的数才能相加；个位对齐了，所有的数位也都对齐了小数相加时，小数点一定要对齐，也是这个道理；只要小数点对齐了，所有的数位也都对齐了。教材中前两种算法的共同特点是化去小数点，把小数相加变成整数相加，但“相同单位的数才能相加”的算理没有变。所以，只要把小数点对齐了，小数加法的计算与多位数的加法计算就没有什么不同了。
四、 实际应用（13-15分钟）
1.完成课本第7万状的第1题。
2.使用垂直计算。
2.5+0.23.9-2.96.5+3.1
3.潇潇文具店：小李去文具店买文具。尺子1.5元，笔记本2.1元，文具盒5.3元，钢笔4.4元。
（1）一把尺子和一支钢笔一共多少元？
（2） 铅笔盒比笔记本贵多少钱？
（3）你还能提出什么数学问题？
五、 总结评估（2-3分钟）
这节课我们学习了什么知识？
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