顶岗实习教学心得体会《“因材施教”》.docxVIP

“因材施教” 经历了中秋节、国庆节八天小长假之后，我们回到了这个陌生而又熟悉的乡村小校园，看到一张张熟悉的充满朝气的笑脸，我们沐浴在阳光下，开始成长，开始新的蜕变，期待着化雨成蝶的那一刻。 周一早上第一节课就是我的数学课，这是假期开学之后的第一节课，我心里很是忐忑，不知道这节课该怎么上，学生还能记住以前学过的知识吗？我拿着沉甸甸的教科书，迈着沉重的步伐，推开了七年级七班厚重的门，刚刚适应了初中生活的他们，在经历了这次假期后，变得调皮了，上课的纪律也没有原来好了。我硬着头皮开始复习以前学过的知识点，带着一点点生涩，一点点忐忑，开始了这节课。 万丈高楼平地起，只有基础打好了，我们的万丈高楼才能越盖越高，才能经历风雨的吹打。从最最基础的正、负数开始，随着我的指引，学生们慢慢的展开自己的思路，在“尘封”的记忆中搜索着第一章的重点，学生们的反应虽然没有我想象的那么好，我这节课的教学任务没有完成，但是，他们还是跟上了我的思路。 通过这节课，我意识到了讲课要贴近学生，要以学生为主，不能一味的追求速度，而忽略质量，只要质量好，学生们才能在今后的学习之路上越走越平坦。 我们应该善于从不同的场合，或在不同的时间里有目的、有计划、系统地观察学生的心理表现，能从学生的细微的表现中洞察到他们的知识、智力和个性发展等情况，通过学生的眼神、表现、动作、姿态了解自己的教学效果，从而转为正确的观察和讲评自己，以便发挥自己的长处，你不自己的短处。 不同的时间，不同的地点，不同的学生，采用不同的教学方式，以学生为主体，开始新的课堂。