湘美版二年级美术下册全册教案.doc

湘美版二年级美术下册全册教案 大脚丫 一、教学目标： 1、用对称的方法设计一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。 2、在设计鞋垫过程中激发学生对生活中美的兴趣。 二、教学重点：把握鞋垫的外形并用多种图案或花纹装饰制作鞋垫。 教学难点：鞋垫图形、鞋垫中装饰的图案，颜色、大小要对称性 三、教学准备：实物\课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。 四、教学过程: 导入 1、鞋垫功能 师：同学们，画面上这些是什么呢？（展示鞋垫图片）（生：鞋垫） 师：你们觉得漂亮吗？那你们知道它有什么功能？ （生：穿上有鞋垫的鞋子很舒服，还可以装饰鞋子） 师：是的，它有装饰和舒适的功能？（生：比较舒适） （ppt展示鞋垫功能：装饰、舒适） 2、鞋垫的形状特征 情境导入：师：有个朋友，他有一些款式一样的鞋垫，这一天他急着出门，鞋垫却被狗给打翻了，我们来帮她找出合适的鞋垫好不好！ （1）师：她已经找到一只合脚的鞋垫了，我们一起来找另一只。同学们仔细观察（PPT展示鞋垫图形） 师：是这一只吗？（PPT动态展示鞋垫）（生：不是，它们不是同一双，图案，颜色都不一样） 师：老师也觉得它们看起来怪怪的，不对，果断的放弃。这一只看起来挺像的，是不是呢？ 生：不对，这只太小了。要两只一样大的（引导回答） 师：那我们是不是要找出一样大的呢 师：这一只感觉好像一样大了，是这只吗？ 生：不对，这两只都是同一只脚的，不一样，得反过来，才对称（师引导） 师：哦，经你这么提醒，恍然大悟，你的眼力真是太棒了，所以呀我们得找大小怎么样（生说）对称的鞋垫。 板书：大小——对称 （2）师：这一只大小对称了，是这一只吗？同学们仔细观察一下（生：图案颜色不对称，孔雀要反过来才对称）师引导 师：哦，同学们观察真仔细，我们要找出图案，颜色也对称的鞋垫才是对的。 板书：图案——对称 颜色——对称 师:最后一只，对了吗？仔细看看，是的，都对称了 终于找到了，真是漫长的过程，现在我这个朋友终于可以出门了，老师替他谢谢你们！ 总结：在刚才的过程中，我们得出了一双鞋垫轮廓大小，图案设计，颜色装饰都是左右对称的，像这样（展示图片）。 3、设计过程 师:这副鞋垫好看吗？这可是我这个朋友自己设计的呢？今天我们就来研究大脚丫的鞋垫设计好不好！（揭示课题：大脚丫—鞋垫） 那他是怎么设计的呢？首先我们应该确定鞋垫大小，如果是你们，你会怎么确定大小呢？（生：我会先把脚的大小在纸上描下来）而且要描大一点。师引导 师：恩，给自己设计首先要知道自己的脚丫有多大，而且要画大一点因为什么呢。 （生：鞋垫比脚丫大，因为小了垫起来不舒服） 师：非常有道理，所以我们的鞋垫大概比脚丫大这样。（ppt展示） 师：这个朋友还对老师说他有一种神奇的东西，可以让你描一只脚变成两只脚而且还是对称的，是什么呢？我们看完视频再回答 示范（微课视频）师:这神奇的东西是什么？（复写纸）那我们也来试着按方法描一描吧。请同学们尝试用复写纸利用椅子描画出自己的脚丫，注意描的时候适当描大一点，因为鞋垫比脚丫大。学生练习，师巡视指导 师：同学们完成了吗？刚才大家都完成得很到位，那么接下来要做什么呢？ 生：装饰（图案）。 师：如果是你们你们想装饰什么图案？（生回答给予鼓励） 师：这个朋友他装饰了什么？（生：孔雀） 恩，她用线（ppt展示线）画出了孔雀。孔雀难不难画。（生：不难，难）引导明白难画 师：这么难画的孔雀还要画出两只一样大小而且对称的，怎么办，什么方法可以让我们画一遍，就能得出两只对称的孔雀呢？ 生：（上台演示）把复写纸放在已描好的轮廓中间，在另一面轮廓里画出孔雀，完之后，打开就有两只对称的孔雀了。 师：哇，你实在是太了不起了，而且演示得很到位，真是智慧的小明星，老师爱你，同学们我们掌声鼓励！ 师：刚才他用线画出了孔雀，现在他怎么装饰的。（引导学生说说） 生：用颜色点缀尾巴（ppt展示上色） 师：接下来他装饰了…… 生背景色（ppt展示） 他这种装饰让你感觉画面中的孔雀怎么样？ 生：美丽，显眼，生动 （引导回答） 师：是的，装饰时，适当的留白会使主题更突出、更美观、更生动。 设计完接下来就可以制作出成品了（ppt展示成品）。 师：同学们，生活中也有很多设计，比如保温杯的外形设计，手机外形设计、教室里的设计、外面的高楼大厦等等，所以设计重不重要， 装饰的过程有一些细节需要注意，我们再来学习一下。{微课示范}师示范装饰，涂上颜色，要注意对称。 4、生练习 师：视频看完了，同学们学会了吗， 除了视频中这种设计，还有这样的，用五颜六色的线条装饰出来的美丽图案，可爱的葫芦装饰、还有字体装饰、可爱的熊猫也走进了我们的设计中，好看吗，看到这么多美丽的设计，老师也很激动，也为自己设计一双鞋垫，漂亮吗（展示实物），有没有信心设计得比老师出色呢（生：有）看到你们都回答得这么