幼儿园：木瓜恰恰恰.doc

大班艺术活动：木瓜恰恰恰 活动目标：1、感受印尼歌曲的风格,熟悉乐曲结构,并根据图谱拍出相应的节奏。2、在前四句句末,随音乐节奏边拍×××,边念恰恰恰,体验师生合作的快乐。 活动准备：1.图谱一张； 2.音乐； 3.幼儿人手一件打击乐器； 活动过程：一、感受印尼歌曲的风格。 欣赏歌曲，感知乐曲的节奏。 教师：今天老师给小朋友带来一首印尼歌曲，叫木瓜恰恰恰！恰恰恰会打吗？听老师来唱一唱！听完了以后请你告诉我“恰恰恰”藏在那个地方？ 2.再次播放音乐 恰恰恰找到了吗？接下来老师请你们用拍手的方式来拍一拍！（播放音乐） 二、出示图谱，引导幼儿观察、认识图谱，用身体动作来演奏。 1.教师：啊！木瓜来跟我们跳舞了，可是呀，还有很多水果想来跟我们跳舞，它们说：“我们也想来参加你们的音乐舞会！我们来看看都有哪些水果！ 教师：有木瓜、菠萝、樱桃，还有篮子，因为这么多水果要买回去，所以要放篮子里！ 教师：那么你们看看那个水果是代表恰恰恰的呢！（樱桃） 好，是不是樱桃，我们在来听一遍！（再次播放音乐） 找到了吗，是不是樱桃呀？（是） 2.请小朋友观察一下，上面一段的樱桃和下面一段的樱桃有什么不一样？（上面的樱桃连在一起，下面的樱桃是分开的） 我们再来看看这两个篮子有什么不一样？（一个装满水果，一个没有） 啊，这么多水果装满了，大家看到都很高兴，那么我们一起来拍拍手！ 3.现在这些水果要玩一个游戏，它们说：“我想分开来玩！ 那么请小朋友给菠萝想一个身体的动作来表现它开心的动作！（拍肩） 那么樱桃呢？可以用什么动作？（拍手）木瓜我们也和菠萝一样也用拍肩！ 这个篮子用什么动作？（摇晃手）最后装满水果的篮子我们很开心，我们加上跺脚的动作！（教师边讲边示范） 4．分组。 第一组做菠萝木瓜的动作（拍肩）。第二组做樱桃的动作（拍手）。第三组做篮子的动作（摇晃手）。最后有水果的篮子我们一起来！（播放音乐） 三、学习用乐器演奏。1.集体配器。1）介绍乐器，了解不同乐器的打击方法。 2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。这次我们是用身体动作来表示的，今天呢，老师请了一些乐器朋友，它们说要跟我们小朋友一起来敲一敲这首歌的音乐节奏！ （出示小铃）它代表菠萝，教师边敲小铃边说：“小朋友们好！”幼：小铃你好！ （出示圆弧板）它代表樱桃，教师边拍圆弧板边说：“小朋友们好！”幼：圆弧板你好！ （出示铃鼓）它代表篮子，教师示范铃鼓的使用方法，请个别幼儿尝试使用乐器。 2. 完整徒手练习演奏。 好，小朋友们把手拿出来，用手做大乐器的动作，我们一起来练习一次。（播放音乐）3.看图谱集体完整演奏。 接下来请小朋友们拿出乐器，我们一起来演奏！（播放音乐）4.看指挥师幼合作演奏。 刚才我们是看图谱演奏的，那么不看图谱还会演奏吗？我们来试试看！（播放音乐）教师手势指挥。