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基于信息技术的小学数学教学浅议 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文。 属性： Doc-01SWRK，doc格式，正文6821字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为期刊资料、省级期刊资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：基于信息技术的小学数学教学浅议 2 一、信息技术对于小学数学教学的促进作用 2 1.信息技术能够提高小学数学教学的效率。 2 2.培养小学生数学思维，优化数学教学方法。 3 3.能够促进学生与教师、学生与学生之间的交流和沟通。 3 二、小学数学教学对于信息技术的具体应用 4 1.通过应用信息技术来提升小学生对于数学学习的兴趣。 4 3.借助现代信息技术展示过程，训练学生的思维。 6 4.借助信息技术促进小学数学等合作交流学习。 6 5.促进小学数学课堂形成探究性学习氛围。 6 6.借助信息技术转变当前的小学数学评价方式。 7 总结 7 文2：基于信息技术的小学数学高效课堂的构建 8 一、在小学数学教学中，影响高效课堂构建的因素 8 1.小学生理解能力较差，不能准确理解教师的教学语言 8 2.教师的教学模式古老单调，不能调动小学生的学习兴趣 9 二、基于信息技术小学数学高效课堂的构建策略 9 1.小学数学教师要做好课前备课工作 9 2.小学数学教师要不断对教学环节进行创新和改革 9 三、结语 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 基于信息技术的小学数学教学浅议 文1：基于信息技术的小学数学教学浅议 前言： 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式都产生了很大的影响。利用计算机辅助教学能够为学生提供一个声像同步、动静结合、生动逼真的教学环境，使学生积极主动地投入到对数学知识的学习当中，促使学生逐步形成独立思考、积极主动参与学习的良好习惯。当前，信息技术在小学数学教学过程中已经得到了广泛应用，并且多媒体技术是其应用最为广泛的部分，但是从实际教学中来看，小学数学教学中，对于信息技术的应用依然停留在较低的层次，大部分小学数学教师仅仅是使用信息技术开展较为简单的教学活动，信息技术的应用依然停留在简单的辅助阶段，没有能够上升到更高的层次。并且正是由于小学数学课程和信息技术之间未能有机的结合，导致信息技术在小学数学课程中不能充分发挥自身的真正作用，所以需要深入研究小学数学教学技术之间的整合，尽可能促进两者的整合，实现高效和有效教学。 一、信息技术对于小学数学教学的促进作用 1.信息技术能够提高小学数学教学的效率。 传统的小学数学教学过程较为枯燥乏味，小学生对其很难产生兴趣，并且其无法展现一些有用的数学思维，随着技术的发展，部分数学问题也逐渐凸显出来。例如对于多边形的面积教学，小学数学教师普遍只是采取简单的模型让学生进行拆分，在拆分的基础上引导学生尝试去理解计算面积公式的原理和由来。如此教学形式存在较大的限制，而且图形在变化后，学生很难快速的转变思维按照不同角度计算面积，很难达到教学的目的。而应用现代信息技术，则可以按照小学数学教学的具体要求，采取远近结合、快慢结合以及动静结合的方式展现教学内容，将事物发生和发展的过程生动形象的展现出来，这种教学形式能够使得教学时间大大缩短，同时显著提高学生的学习过程灵活性，使得教师能够拥有更多的时间来帮助学生巩固新的知识，从而提升课堂教学的效率。 2.培养小学生数学思维，优化数学教学方法。 当前传统教学依然是小学数学教学最为常用的教学方式，传统数学教学方法使得小学生的学习过程更为系统化。对于大多数学校而言，其所使用的教学方法普遍具有较强的可复制性，教学过程千篇一律，对于小学生的记忆存在负面影响。而应用现代信息技术，则能够使得小学数学教学中原本枯燥乏味的数学教学内容变得有趣、形象、生动和多彩。在小学数学教学中，应用现代信息技术可以将相关的知识点，通过模拟的方式生动的展现在教学课堂中，让原本较为抽象的数学概念变得更加具体和形象化，使得小学数学教学效果事半功倍。例如小学数学教师在为学生讲解大小相关课程的时候，可以借助现代多媒体设备，预先制作好相关的演示动画，通过动画直观的为学生展示相关知识点，而学生也可以在观察相关动画后能够直观的了解实物的特点，可以更加快速的了解教学内容。如此方法可以有效解决传统教学在重点难点知识方面教学困难的情况，使得传统教学过程得以优化，并且促进学生的数学思