PISA国际学生评价项目.docVIP

---- ---- PISA——国际学生评价工程 一、PISA背景：兴旺国家对根底教育质量的反思 早在20世纪60年代，以美国为代表的西方国家对本国根底教育质量产生质疑，对中学毕业生“功能性文盲〞产生抱怨，到1983年美国教育卓越委员会发表?国家处在危险之中：教育改革势在必行?，其中指出：我国社会的教育根底目前受到日益增长的平庸潮流的腐蚀，它威胁着整个国家和人民的未来，提出“质量和公平没有必要被看做是相互矛盾的政策目标〞，质量与公平是完全有可能统一的。 PISA是经济合作与开展组织〔OECD〕在2000年推出的“国际学生评价工程〞，主要测试青少年现在和将来的生活中所必需的根本阅读素养、数学素养、科学素养和问题解决能力，以及他们的学习习惯、家庭等背景因素对这些能力的影响。 PISA最初由OECD成员参加，后吸收其他国家和地区，2000年有43个，2003年有41个，2006年有58个，2021年有67个〔含中国的XX、澳门、XX、XX等地区〕。 影响：PISA以其新颖、规X、科学的设计与严格的控制标准，引起世界X围的广泛关注和强烈反响，现在已开展成国际上最具影响力的学业评价。 方式：3年一次测评，每次重点查一方面的素养；次年公开结果。每次在参与国中抽取4500-10000名初三与高一学生为主的，接近完成根底教育的15岁学生担任调查对象，以测试学生是否能掌握社会所需要的知识与