无人机应用技术专业人才培养方案（高职）.docxVIP

PAGE PAGE 6 PAGE PAGE 5 无人机应用技术专业人才培养方案 一、专业名称、专业代码、专业方向 专业名称：应用电子技术专业代码：610102 专业方向：无人机应用技术 二、培养对象、学制和学习形式 培养对象：高中毕业生或同等学力者学 制：三年 学习形式：全日制 三、人才培养定位与培养目标 （一）社会人才需求分析 随着“中国制造 2025”的提出，我国加快推进以智能制造为核心的工业 4.0 战略，而作为智能制造与通用航空融合发展的无人机未来发展前景广阔。目前，无人机除了在军事领域中执行侦察、监视、火力打击、通信等多种任务外，在民用领域亦可完成灾害评估、地质勘测、航拍航测、警用高速公路巡查、森林防火、海事巡逻等多种任务。另外，在泥石流、地震、风暴等自然灾害中，无人机通过及时快速的传递信息，也发挥了极其重要的作用，已经成为我们人类对抗自然灾害不可或缺的工具。由此可见，无论在军事还是民用领域或是抵御自然灾害中，低空无人机的应用越来越广泛，因此也带来了大量的无人机操控及应用人才的需求。 未来 5—10 年无人机将迎来产业化浪潮，进入黄金发展期，对应的无人机相关专业人才，尤其是技术型人才和管理人才的需求也将出现井喷。随着通用航空和无人机相关政策的出台，无人机行业更是获得了巨大的发展机遇。国务院办公厅印发了《关于促进通用航空业发展的 指导意见》，提出扩大低空空域开放力度,并简化了审批流程，加大资金支持，强化人才培 养，支持大专院校和职业学校开设通用航空类专业，培养相关专业技术和管理人才。 专业对应产业的发展状况 无人机属于新兴产业，在航拍、快递、灾后搜救、数据采集等领域无人机都已经崭露头角。无人机产业链的蓬勃发展，近年来有多家民企开始布局无人机行业，据调查包括研发、生产、运营在内，我国目前有 300 至 400 家民用无人机企业，从业人员超过万人。 产业发展用人需求情况概述 全球 70%的中小型无人机都是中国制造。加快推进无人机产业化也被写入《中国制造 2025》，作为航空装备发展的重要部分。未来我国 2016-2020 年需要约 50 万架民用无人机， 未来市场空间有 5000 多亿元。据国家信息产业部估算，我国 2020 年需要的无人机操作维护 人员可达 20 万。 培养社会急需人才，提高学生就业率，保证生源。 无人机人才为国内紧缺型人才之一，具备无人机技术人才在我国几乎属于空白。各大无人机企业对人才的需求量相当大，中等职业院校应用专业人员除了动手能力强、容易沟通外，其操作能力也比较强。在工作上，更善于发现问题、分析问题。供不应求的无人机操作和维 修专业毕业生，成了众多单位抢着要的“香饽饽”。应用电子技术（无人机）专业系统培养无人机定向人才，为无人机市场输出人才，学生可以从事无人机相关岗位，或者直接创业。 职业院校技能大赛的需要。 近年来全国无人机竞赛数量、种类越来越多，也越来越受欢迎，作为一种成熟、高集成度系统成为现在学生竞赛的重要终端，实训室的建设可以完善无人机竞赛人员培训选拔的体系，培养大批高素质、高水平的竞赛人才。 （二）人才培养定位 所属专业大类（ 代码）所 所属专业大类（ 代码） 所属专业类 （代码）） 对应行业 （代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别 （或技术领域）举例 职 业 资 格 （ 职业技能等级）证书举例 电子信息类（61） 应用电子技术（610102） 智能无人飞行器制造 （3963） 其他航空工程技术人员（2-02-09-99） 产品调试工 无线电装接工或无线电调试工（ 四 级） 电子信息类（61） 应用电子技术（610102） 智能无人飞行器制造 （3963） 其他航空工程技术人员（2-02-09-99） 助理工程师 无线电装接工或无线电调试工（ 三 级） （三）人才培养目标 本专业培养服务国家产业发展规划和区域经济建设的、理想信念坚定、坚决拥护党的领导，坚决拥护社会主义发展方向，德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握专业知识和技术技能，面向无人机制造、技术服务、运行维护等工作。能完成产品调试维护、操控飞行任务的高素质技术技能人才。四、人才培养规格 根据应用电子技术专业人才培养目标与定位，让学生专业技能和综合职业素养协调发展，以理论教学和实践教学改革为基本内容，以校企合作、产学结合为途径，建立适合专业特色 人才培养模式和教学保证体系，完成技术技能型人才的培养根本任务。 （一）综合职业素养 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和社会参与意识。 具有良好的职业道德和职业