文言句式+教案-2021-2022学年高三语文文言文专题复习.docx

文言文阅读专题复习 文言句式 教学目标： 1.掌握文言文的不同句式(判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置以及主谓倒装、省略句和文言固定结构)特征及运用规律。 2.准确理解并运用每种特殊句式灵活翻译。 3.了解古今汉语的演变，掌握语言的发展趋势，合理运用语言,体悟古文的博大精深。 二、教学重难点 归纳总结文言句式特征及运用规律 三、课型 复习课 四、课时 2课时 五、教具 多媒体 六、教学过程： （一）判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子 1.示例： 亚父者,范增也。 城北徐公,齐国之美丽者也。 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。 操虽托名汉相，其实汉贼也。 当立者乃公子扶苏。 此则岳阳楼之大观也。 夫六国与秦皆诸侯。 今人方为刀俎,我为鱼肉。 刘备,天下枭雄。 2.小结：（1）①……者，……也 ； ②……，……者也； ③……，……者； ④……，……也。 （2）用“乃”、“即” “为”、“则”、“皆”等词表判断。 （3）没有任何标志的判断句。 （4）用“是”字表判断。 3.应用体验 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 柳彧，字幼文，河东解人也。父仲礼，为梁将，败归周，复家本土。彧少好学，颇涉经史。高祖受禅，累迁尚书虞部侍郎，以母忧去职。后迁治书侍御史，当朝正色，甚为百僚之所敬惮。上嘉其婞直，谓彧曰：“大丈夫当立名于世，无容容而已。”于时刺史多任武将，类不称职。彧上表曰：“方今天下太平，四海清谧，共治百姓，须任其才。昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。伏见诏书，以上柱国和干子为杞州刺史，其人年垂八十，钟鸣漏尽。前任赵州，暗于职务，政由群小，贿赂公行。干子弓马武用，是其所长，治民莅职，非其所解。至尊思治，无忘寝兴，如谓优老尚年，自可厚赐金帛，若令刺举，所损殊大。”上善之，干子竟免。以其家贫，敕有司为之筑宅，因曰：“柳彧正直士，国之宝也。”其见重如此。 译文：（1）他的父亲柳仲礼是梁朝的将领，战败后归附后周，又回到祖籍安了家。柳彧年轻时很爱学习，阅读了许多经史典籍。 句式分析：句中的“为梁将，败归周”是用“为”表判断的判断句。 (2)和干子骑马射箭用兵打仗，是他所擅长的；担任管理百姓的职务，就不是他所懂得的了。陛下希望天下清明，时刻不忘，如果认为应该尊重优待年长者，本可多赏赐他们钱物，如果让他去任刺史施政，危害非常严重。 句式分析：句中的“是其所长，治民莅职，非其所解”是用“是”“非”表判断的判断句。 (3)因为他家里贫穷，皇上命令有关部门为他修建住宅，并说：“柳彧是一个正直的人，是国家的宝贝。”他就是这样被皇上看重。 句式分析：句中的“柳彧正直士，国之宝也”是用“……，……也”表判断的判断句。 参考译文： 柳彧，字幼文，是河东郡解县人。他的父亲柳仲礼是梁朝的将领，战败后归附后周，又回到祖籍安了家。柳彧年轻时很爱学习，阅读了许多经史典籍。高祖登基后，他多次升迁官至尚书虞部侍郎，后由于为母亲服丧而离职。柳彧后来升迁为治书侍御史，在任上严词正色，很是被朝廷官员所惧怕。皇上嘉奖他正直，对柳彧说：“大丈夫应当在世上树立英名，不应只是随波逐流附和众人。”此时刺史多由武将担任，大都不称职。柳彧上书道：“当今天下太平，四海清静，治理百姓，应该任用那些有才干的人。前代汉光武帝是一代明君，他由一个普通百姓而兴起，完全了解事情的全面利弊。他和二十八位将领披荆斩棘，取得天下，等到成功之后，却没有任命他们担任具体职务。我看到诏书，任命上柱国和干子为杞州刺史，这个人年近八十，已届迟暮，风烛残年。先前担任赵州刺史，不懂职责，政务都由手下一班小人处理，贿赂之风公然盛行。和干子骑马射箭用兵打仗，是他所擅长的；担任管理百姓的职务，就不是他所懂得的了。陛下希望天下清明，时刻不忘，如果认为应该尊重优待年长者，本可多赏赐他们钱物，如果让他去任刺史施政，危害非常严重。”皇上认为他说得对，和干子最终被免去了刺史职务。因为他家里贫穷，皇上命令有关部门为他修建住宅，并说：“柳彧是一个正直的人，是国家的宝贝。”他就是这样被皇上看重。 被动句——看清关键词，翻译成“被”的意思 1.示例： 吴广素爱人，士卒多为用者。 今不速往,恐为操所先。 君子寡欲则不役于物 吾长见笑于大方之家。 秦城恐不可得,徒见欺。 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? 傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，…… 戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。 由是观之,王之蔽甚矣。 小结： “于”、“受…于” “见”、“见…于” “为”、“为…所