青岛版（六三制2017秋） 三年级下册5-15、浮和沉 教案.docxVIP

青岛版小学科学三年级下册15课《沉与浮》教学设计 一、教学目标： 让学生知道物体在水中受到竖直向上托起的力是浮力，能在教师引导下对物体的沉浮提出猜想，并通过实验进行验证。还能对沉浮的原因表现出探究兴趣，最后了解浮力在日常生活中的应用。教材分析:本课在学生已有日常生活经验基础上，安排了三个逐层递进的教学活动: 1、认识物体的浮沉现象: 2、认识改变物体在水中沉浮的方法: 3、感受浮力。旨在通过学生动手实验，自主探究出改变物体沉浮的方法。三年级的同学刚接触科学学科不久，热情很高，己初步掌握了一些观察的方法。对于“浮与沉”的知识，他们有着一定的生活经验。但接触实验探究还比较少。根据以上分析，结合学生的认知特点，我确定以下教学目标和教学重难点 教学重点:让学生亲历科学探究过程，能用实验的方法判断物体的沉浮，并根据浮沉状态将物体分类。 教学难点:让学生知道影响物体在水中沉浮的因素。 实验材料：泡沫、回形针、硬币、铁钉、木块、乒乓球、水槽、橡皮筋、钩码、塑料尺。实验记录 二、 教学过程 (一)创设情境一一认识浮沉现象 上课伊始，教师首先使用动画导入新课:“群小朋友在草地上踢球，不小心球掉进了旁边的深坑里，坑口又又窄，人根本下不去，谁能想个办法，把球拿上来?” 学生根据生活经验，不难想出向深坑中倒水，球随水浮上来 师问:“如果是我们上体育的铅球掉进深坑，那么还能用这个办法吗接下来，教师拿起