部编版八年级语文下册----14 《应有格物致知精神》课件.pptxVIP

;作者简介;作者简介; cuò 丁肇中（ ） 不知所（ ） 彷徨 （　 ） 华裔 （ ） 论语 （ ） 儒家 （ ） 　　;1、比喻置身事外或不协助别人。（ ) 2、不知道怎么办才好，形容受窘或急。 （ ） 3 、比喻非常顺利，毫无挫折。 （ ） 4 、走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 （ ）;自学目标;1.课文论述的话题是什么？作者的观点是什么？;2.作者围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？理清作者的写作思路。; 整体感知 梳理结构;你知道吗？;;;划分最后一段的结构层次，并概括层意。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧;请简析本文的论证思路。;课文分析;为什么应该有格物致知精神？;作者举了哪些事例来阐明应该有格物致知精神？;课文第11段中，“一些”、“大都”、“往往”、“常常”这些词语能否删去？为什么？ ;本文主要运用什么论证方法，请举例说明。 道理论证： 如：开篇对“格物致知”的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了“格物致知”的含义。 对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。;举例论证;1、“新的知识只能通过实地实验而得到”，你能再举一些例子来证明吗?? 2、我们有句俗话说：“要知道梨的滋味就要亲口尝一尝。”那么对梨的认识就是通过亲口尝试得到的。请结合自己的例子说说。;4.从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。;;课堂小结结合对这一篇课文的学习，完成填空。 ;课后作业