部编版八年级语文下册---第10课《小石潭记》.pptx

第10课 小石潭记第一课时语文部编版 八年级下学习目标了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重点）导入新课唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》柳宗元。余秋雨先生曾这样评价柳宗元：“灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。”今天，就让我们一同走近柳宗元，走进他的《小石潭记》。走近作者播放作品走近作者柳宗元，（773—819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。代表作有《河东先生集》。预习检测1、给下列重点字注音，反复朗读：篁竹( ) 为坻( ) 为屿( ) 为嵁( ) 悄怆( ) 幽邃( ) 差互( ) 佁然( )俶尔( ) 寂寥( )翕忽( )清冽（ ） 卷石底（ ） 奉壹（ ）yǔch íhuángqiǎo chuàngkānyǐcīsu ìch ùxīliáoquán lièyī2、理解下列短语，反复朗读：如鸣珮环 水尤清冽 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 影布石上 往来翕忽 斗折蛇行 犬牙差互 竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃3、读准节奏，读出美感。 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。吟读课文欣赏美景 假如你是柳宗元，游了小石潭写下这篇文章，在这里和大家分享，你写得这么美，读的时候应该是什么感觉呢？ 下面请大家听着音乐，想着小石潭的美景，感受一下什么叫自我欣赏。（名师配乐诵读课文。）点击《小石潭记》朗读视频带着一种自我欣赏情感，再读一遍课文？ 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。课文释义 小组为单位，依照“读文---释词----译句”的步骤进行讨论学习，共同翻译。（1 ）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。? 竹林名词作状语，向西好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。形容词的意动用法，以……为乐。 译文：从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林听到水声，象人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。? 名词作状语，向下砍伐清澈（2 ）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。? 特别译文：砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。形容词作动词，靠近。把……当作相当于“而”，表承接（3 ）全石 以 为底，近岸，卷石底以出，为坻， 为 屿， 为 嵁，为岩。? 水中高地不平的岩石小岛译文：潭由整块的石头形成潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石磊、小石岩等各种不同的形状。翠绿的藤蔓。蒙盖缠绕，摇曳牵连（4）青树 翠 蔓， 蒙络摇缀，参差披拂。参差不齐，随风飘拂译文：青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘动。副词，大约?表约数在空中（5 ）潭中鱼 可 百 许 头，皆若 空 游无 所依。 依靠的东