部编版八年级语文下册---- 14《应有格物致知精神》课件.pptx

; 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。;学习目标;作者简介 ;文题解说;文体知识;生字、词;2.丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？;3.格物致知出自哪里，它的意思是什么？;4.作者对《大学》中 “格物致知”的主张怎样评价？;6.传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？;8.作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，他怎么证明的？为什么用这个例子证明？;按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格” ？（提示：先看作者怎样主张，再补充自己见解）;10. “实验精神”与“格物致知”是什么关系？实验精神在科学上的重要性在哪里？;12.第8段举竹子的例子证明了什么？;14.在这个文化背景下，中国学生的现状是什么样的？;16.为什么说当今社会需要真正的格物致知的精神？;18.本文结尾表达了什么希望？;问题探讨;问题探讨;问题探讨;问题探讨;问题探讨;问题探讨;写作特点;本文节选自丁肇中1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲，是一篇漫谈式的议论文。作者的阐述思路灵活有序，深入浅出，语言通俗易懂，平实严谨，灵活运用了各种论证手法，娓娓道来，亲切有味，现身说法，少说教气，引人深思，给人启发。;板书设计