《机械装置与零件设计》课程标准（高职）.docxVIP

《机械装置与零件设计》课程标准 一、课程说明 课程名称 机械装置与零件设计 标准简称 机设 适用专业 机电一体化 技术 修读学期 第二学期 制订时间 2018 年 8 月 课程代码 1341130 课程学时 56+44 课程学分 4+2 课程类型 B 课程性质 必修 课程类别 专业基础课 先修课程 机械制图、机械制图与 CAD、计算机辅助设计 后续课程 机械制造工艺与夹具、液压与气压传动、机电设备组装与调试 对应职业资格证或内容 无 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定 日期 2019 年 8 月 二、课程定位 本课程是机电一体化技术专业基础课程、专业必修课程。课程定位于高等职业教育，强调对学生进行专业思维能力、专业实践能力和动手能力的培养。为毕业就业机械类产品的设计、开发、制造、维护保养等岗位提供必要的理论基础。教学内容的安排以“必需、够用”为度的原则构件，呈现课程内容的针对性和应用性。着重培养学生分析问题能力、解决问题的能力以及创新能力，发展学生专业思维和专业应用能力。 三、设计思路 以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。 让学生在了解常用机构及机械零部件的基本知识及设计方法和设计理论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解决工程实际问题的能力。 在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。 四、课程培养目标 通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。 专业能力： 掌握常用平面连杆机构、凸轮机构、其他常用机构、带传动链传动、齿轮机构、蜗杆传动轮系、连接、轴和轴承设计及选型方法。 201 202 202 203 203 掌握常用机械的基本工作特性、机械特性 掌握调速、制动的原理和方法。 掌握对简单机械装置进行选择和简单计算技能。 具有设计较为简单的机械传动方案的能力。 掌握典型机械结构、工作原理。并初步具有绘图、安装、调试和维护的技能。 熟练选择、使用、维护常用机电装备的能力。 具有对常用零件选用的能力。 培养学生作为机电专业人员必须具备的专业基本知识和基本技能。 1.9 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。 1.10 培养学生的自学能力。 方法能力： 培养学生谦虚、好学的能力。 培养学生勤于思考、刻苦钻研、实事求是、勇于探索的良好品质。 培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。 培养学生自学能力与自我发展能力。 培养学生创新能力。 培养学生良好的职业道德。 社会能力： 培养学生互相帮助、互相学习、团队协作、乐业敬业的工作作风。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 培养学生的自我管理、自我约束能力。 培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。 五、课程内容、要求及教学设计 《机械设计基础及课程设计》是高职院校机械类各专业与近机类专业学生必修的一门重要的专业基础课，将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起，它以机械中常用机构和通用零件为基础，为培养学生处理一般工程问题的能力和学习有关后继课程、专业课程打下基础。课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。通过本课程的学习，可以使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有分析、设计能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为学习有关专业课程以及参与技术改造奠定必要的基础。根据生产一线对机电一体化 数控专业 模具专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式。按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目。 （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 机械设计概述 掌握机械零件的失效形式、设计计算准则、机械常用材料的选择以及机械摩擦与润滑 培养学生对机械设计初步认识及设计中主要注意问题 培养学生勤于思考、刻苦钻研、实事求是、勇于探索的良好品质。 培养学生勤于思 考、做事认真的良好作风。 培养学生谦虚、好学的能力。 培养学生互相帮助、互相学习、团队协作、乐业敬业的工作作风。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 培养学生的自我管理、自我约束能力。 2 （1）培养学生勤于思 （1）培养学生互相帮助、互相学习、团队协作、乐业敬业的工作作风。 （3）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）培养学生的自我管理、自我约束能 力。 考、刻苦钻研、实事 求是、勇于探索的良 2 机械设计中