2022届广东省广州一模语文作文题评析.docx

2022届广东省广州一模语文作文题评析 23 .阅读下面的材料根据要求写作。(60分) 棋虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地更多为目标，棋盘上往往出现中有我、我中有你的局面。象棋，开局方隔阵对垒，棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布阵展开攻防。跳棋，棋盘为六角型，可多人共同参与，棋子功能相同，行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路，力求己方棋子率先全部到达终点。 以上材料具有启示意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 文题评析 题目类似于去年新高考II卷，去年新高考n卷作文题是以书法的道理来写人生的道理，今年这道模拟题，是以下棋的智慧写人生的智慧。 一、作文题目分析 我们还是先来给作文题目做一个简单的分析。 这是一道新材料作文题。题目由题干、材料、写作指令、写作要求四个部分组成。我们重点看看这道作文题的材料和写作指令两个部分。 (-)材料分析 材料分为两个层次，第一层次是一句话“棋虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。讲的是一对相对的信息，棋子很小，游戏的棋盘也很小，但是蕴含的智慧却是无穷的。 这句话最主要的目的是要让考生关注、思考棋中的“智慧。 材料的第二个层次由三段话组成，每一段话讲一中棋，三段话之间是并列的关系。 这个层次的内容，跟第一个层次的关系是解释性的关系，作为“棋虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。”这句话的支撑性材料。我们从中就可以读出各种不同的棋有什么样的智慧蕴含在其中。为了更清晰，我们可以用表格的形式来把这三个并列的段落进行比较分析。 不管你懂不懂下棋，但是对材料做这样基础的分析，作为一位高三学生，还是应该会做的。 （二）写作指令分析 写作指令部分，以上材料具有启示意义，请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。再结合下面的写作要求，我们可以分拆出这道作文题目的写作任务，明确了写作任务，分拆出具体的写作任务，分别对应执行回应写作任务细则，这样就能够更好地做到“全面完成写作任务。 .要写一篇800字以上的文章。 .写文章的时候需要结合作文题目里的材料来写，不能抛开材料不管。 .文章的重点是要谈你阅读作文题目的材料后有什么启示意义。 .你是以第一人称身份来写这篇文章的，你的身份是一位新时代青年。 .写这篇文章主要写的是自己的感悟与思考。 （三）启示意义的提炼 要写好这道作文题，最重要的是要提炼出我们阅读材料后得出的启示意义。我们可以从三种棋中提炼其中的智慧，来提炼我们对“启示意义的理解。我觉得可以从下棋的目标和下棋的规则两个方面去提炼。 下棋的目标，三种棋的目标是不一样的，围棋是以围更大的地盘为目标；象棋的目标在于“将军，就是斩首；跳棋的目标是力求己方的棋子率先全部到达终点，不能英雄主义单兵作战，要讲求团队精神。从这个角度来立意，可以提炼出：目标要明确，选择适合的策略实现目标。 下棋的规则也蕴含着很丰富的智慧。围棋你中有我，我中有你，可以提炼出相互和谐相处，随时变化自己的策略等等。象棋棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵布阵展开攻防。”可以提炼出要有角色意识，有规则意识，不同的角色，要遵守不同的规则，要学会利用好不同的规则，达到最终的目标。跳棋行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路我们可以提炼出要学会借力，互相支援。等等。 (四)构思文章 我们从材料中提炼出“启示意义”以后，关键就是要把这些意义关联起来，统筹在一篇文章中表现出来，这个过程就是构思的过程。简单一点的构思，就是罗列式的，在“启示意义”这个统一的主题词统领下，把自己阅读出来的“启示意义一一写出来，然后结合自己作为新时代青年的身份来谈。 更高要求的构思，则是要提炼出一个共同的主题，把这些“启示意义关联起来一起来谈，这样思维的难度更高一点，但是文章的整体性会不更强一点， 二、对作文题的评价 (-)难度较大 这道作文题写作的难度还是比较大的。难度来自哪里呢？一个是对棋蕴含的智慧的认识。棋如人生。棋中有无穷的智慧，但是不是任何一位考生都熟悉这三种棋的，这就对写作产生困难。但是这个问题是可以克服的，材料还是有了提示的。围棋你中有我，我中有你；象棋不同的身份，有不同的规则；跳棋需要学会借力，相互搭桥。扣着这些来写就可以了。但是要把三者统一来写，难度非常大。估计不少学生只挑一种来写。但这又有点改掉了题目要求的嫌疑了。不容易。要彼此和谐，要利用好规则，要学会借力。这三个启示是最直接能够提炼出来的。假如按照整体性理解的原则，把这三个作为启示意义”的分论点，结合“新时代青年的身份