《小鹿斑比》阅读指导教学设计.docx

《小鹿斑比》阅读指导教学设计 一、教学目标： 1、通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。 2、结合作品故事情节来理解人物形象。 二、阅读准备： 1、学生自带《小鹿斑比》。 2、课件一套。 第一课时——阅读指导课 （一）谈话导入??同学们，你们喜欢小动物吗？在大自然中你都看见过哪些可爱的小动物？??是啊，这些动物是我们人类的好朋友。有了他们，我们的大自然才会那么的丰富多彩，我们的生活才会充满快乐。今天老师就为同学们带来一个动物朋友，它叫——斑比。（出示图片）今天老师就向大家推荐一本外国儿童经典名著《小鹿斑比》。 （二）简要介绍图书的结构 图书一般由封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文 封面;记载书名、著者、版次、出版社等信息，封面能增强图书内容的思想性和艺术性，可以加深对图书的宣传。 封底：又叫封四或底封，是书的最后一页，它与封面相连，除印有统一书号和定价、条形码外，一般是空白， 书脊，书的脊背，平装书和精装书封面和封底的联结处。一般印有书名、作者名、出版单位名等，也说书背。（三）、新书简介??这到底是一本怎样的书呢？请看大屏幕：??（课件出示）配音朗读 那么，这位了不起的作家到底是谁呢?让我们一起来认识一下他。（四）、简介作者??课件出示，了解作者， 配音朗读 （五）、部分感知，引起读书兴趣。 三段关于斑比的动画片。设计几个相关问题？ 出示大屏幕 问题一：你都看到了什么？ 2出示大屏幕 问题二：斑比和小伙伴过着怎样的生活？ 3出示大屏幕?问题三：发生了怎样的不幸？ （六）斑比的生活到底会发生些什么呢？就请大家回家后认真阅读这本书吧！??? ?? ???? 第二课时——读中交流 一、激发情趣，导入文本 老师向大家推荐一本书——《小鹿斑比》。它是描述小鹿斑比从踉跄学步开始，与森林伙伴们一起历经季节迭换，在神奇的大自然里学习成长，但是当人类带枪闯入森林，屠杀了他们的亲人、摧毁了他们的家园，只有爱是抚平伤痕的唯一力量。它是一本主题强调爱与温馨的作品。下面让我们一起走近《小鹿斑比》。 二、走“近”《小鹿斑比》 1、走近《小鹿斑比》 （1）看封面，认识小鹿斑比。 （2）PPT出示相关介绍,学生自由阅读 （3）交流：这是一本怎样的书？ 2、走“近”《 小鹿斑比》 走近作者：出示作者相关资料。《小鹿班比》，奥地利作家菲利克斯·萨尔滕的作品。这本书借助拟人化的手法，栩栩如生地反映了人类与动物和谐相处以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。 三、共同交流，感悟阅读 1、请大家找出自己阅读过程中最感兴趣或感触很深的段落进行交流。学生快速阅读。 2．学生一起交流自己感兴趣和感触很深的段落，并说说自己独特的感受。 3、人物梳理：你看了这本书，你知道这本书中有多少个人物吗？分别是谁吗？你怎么评价他们呢？用自己的话来谈一谈。 4、学生交流： （1）独立、睿智的班比； （2）富有爱心、耐心教导班比的妈妈； （3）幼时的朋友、精神上越走越远的戈博； （4）美丽、浪漫的法丽娜； （5）沉稳、拥有王者风范的老鹿； （6）可怕而神秘的“他” 5、阅读交流，同学们，请你用一句话说说小鹿的成长过程。 6、总结：亲爱的孩子，当你捧起这本书，你也在跟着我们的小班比一起成长起来了，从小班比的成长过程中，你一定感受到了他初涉尘世时对美好是多么地憧憬、告别妈妈后体会到生命是如此地艰辛，初恋失败后又是如何获得精神上的新生的。你一定会想到你的成长过程，也一定在期待和希望自己快快长大。我想，当你有这想法的时候，恭喜你，你已经成长了一步了。 三、推荐阅读 老师向大家推荐这本书，不仅因为它是一部誉满全球的名著，不仅因为故事的扣人心弦，还在于这本书能够帮助我们成长。 出示“推荐理由”，学生朗读。 1、这本书是“小学生语文课外阅读丛书”中的一册。 2、丰富的想象。 3、它是一本主题强调爱与温馨的作品。 《小鹿斑比》是世界动物文学经典，是小鹿的成长充满爱与温馨作品下面，就让我们一起走进，读一读。 四、总结 让我们一起好好的读一读这本书，从书中找到成长的钥匙。体会到只有爱是抚平伤痕的唯一力量? 第三课时——读后交流 一、激趣导入： １、师：前段时间，老师推荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？《小鹿斑比》当你第一次听到这本书名时，你想到了什么？ 2?师：是啊，我们怀着满心的好奇，带着满脑子的疑问，打开了这本书，可以说，现在，小鹿斑比已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。今天，就让我们再次体会《小鹿斑比》带给我们的感动与启示。 二、走进《小鹿斑比》： （一）故事篇 1、师：首先让我们一起来回顾这本书的主要内容。（板书：主要内容。）谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢？指名填空，再齐读。 《小鹿斑比