小学科学五年级下册《物体在水中是沉还是浮》优秀教案范文.docxVIP

小学科学五年级下册《物体在水中是沉还是浮》优秀教案范文 小学科学五年级下册《物体在水中是沉还是浮》优秀教案范文　　科学概念：　　1 、物体在水中有沉有浮，推断物体沉浮有肯定标准。　　2 、同种材料构成的物体，变更它的重量和体积，沉浮状况不变更。　　过程与方法：　　1 、对物体的沉浮做出预料，并用试验验证，做好记录。　　2 、学会用切分和叠加物体的方法探讨沉浮改变。　　情感看法与价值观：　　相识到用试验验证猜想，能刚好订正自己的错误概念。　　二、教学重点　　1 、同种材料构成的物体，变更它的重量和体积，沉浮状况不变更。　　2 、学会用切分和叠加物体的方法探讨沉浮改变。　　三、教学难点　　对物体的沉浮做出预料，并用试验验证，能刚好订正自己的错误概念。　　四、教学打算　　老师：一个水槽，小石块、小木块各一块。　　每组学生：一个水槽，小石块、泡沫块、橡皮各一块，蜡烛、带盖的空瓶、苹果各一个，一把小刀、一卷透亮胶、 3 枚相同的回形针、三块相同的塑料块。　　五、教学过程　　（一）　复习导入，揭示课题 1 、同学们，在三年级我们对物体在水中的沉浮有了肯定的了解。现在来回顾一下，老师这里这里有七种物体（课件出示小铁块、泡沫块、回形针、蜡烛、胡萝卜、木头、苹果、橡皮。）下面，哪位同学来预料一下这些物体在水中是沉还是浮?（生预料）　　2 、生做试验并汇报结果　　那么，通过以上试验大家想一想物体在水中的沉浮可能与哪些因素有关呢?这节课我们就一起来探究物体在水中是沉还是浮。　　（二）试验一　　刚才有同学说：物体在水中的沉浮可能与它的体积和重量有关，那么，今日我们就先来探讨同种材料构成的物体，它的沉浮与体积、重量之间是否存在联系?　　1 、学生猜想，同种材料构成的物体，当它体积、重量变小时沉浮是否发生变更?　　2 、生探讨试验方案。　　3 ，生汇报试验方案。　　4 、进行试验并填好试验记录单。　　5 、学生汇报试验结果。　　6 、生得出结论　　（三）试验二　　1 、同学们！刚才我们做了同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在水中的沉浮状况的试验。但做科学要做全面，我们还能做一个什么试验啊?（生：变大）　　2 、老师给大家打算了我们以回形针和塑料块为试验，增大他们的重量和体积。同学们可以依据刚才的试验自行设计试验方案，并动手试验，看看哪个小组完成的又好又快。我们还是有规律的，增大先是两枚、两枚、再是更多，两块、三块、更多。把你的预料结果填写在你的试验单上。（学生汇报结果）。　　2 、生汇报试验结果　　3 、师生共同得出结论　　4 、深化得出物体在水中的沉浮规律。　　同种材料构成的物体在水中的沉浮状况与重量和体积没有关系，只与材料本身质地有关。　　（四）实践应用　　1 、有一群小挚友在一起玩皮球 ， 玩得正兴奋 ， 小明一脚把球踢进了一口枯井里。这口井又小又窄 ， 伸手也够不到球。你能想个方法 ， 帮小明顺当地把球取了出来吗?　　2 、有一堆绿豆种子，想一想，如何把残缺、空心的种子挑出去?　　3 、还想做更多的试验吗?有爱好的同学下课之后再去做，接着探究影响物体沉浮的其它因素。