农村医学专业人才培养方案（中职）.docxVIP

专业人才培养方案 农村医学专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 农村医学（100300） 二、入学要求 初中毕业或高中毕业 三、修业年限 四年 四、职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 农村卫生室及边远贫困地区卫生院 执业助理医师 五、培养目标与培养规格 （一）人才培养目标 贯彻执行教育、卫生方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，结合本地区现阶段农村、基层医疗事业的发展的实际需要，培养德、智、体、美全面发展，并具有一定医疗职业能力，在农村及边远地区第一线工作的高素质中等专业人才。培养具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的医疗道德行为规范；具有基本的文化素养，以及从事医疗工作所必须的文化基础知识，毕业后适合到农村及边远地区医疗卫生机构，从事全科医疗工作的劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 1．素质 思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、卫生职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新创业能力。 科学文化素质：具有科学的认知理念、认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。 身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理安排能力和对挫折、失败的承受能力。 2．知识 掌握基本的科学文化知识和基础文化知识。 掌握解剖学、生理学、药理学的医学基础知识。 掌握诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、预防医学等农村常见病、慢性病、多发病的诊断、治疗和预防知识。 掌握康复、传染病防治及其他解决社区常见健康问题的基本理论知识。 3．能力 具备农村常见病、慢性病、多发病的诊断、治疗和预防的能力。 具备对危重症的初步诊治能力。 具备对农村重大传染病及时识别、早期处理的能力。 具备应用卫生保健知识和技术开展社区预防、卫生保健工作的能力。 具备对社区居民进行体格检查的能力。 具备临床必需的常用护理技术操作的能力。 具备良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。 具备初步的病房管理和协作能力。 具备较强的语言和文字表达能力以及一定的专业英语听、说、读、写能力和信息技术应用能力。 具备一定的自学能力和医疗文件书写能力。 具有处理好人际关系，与人和谐相处的能力。 六、课程设置 将课程体系划分成公共必修、公共选修、专业基础、专业核心、专业选修 5 个模块。在专业核心模块的教学内容中以体现完成农村医学相关岗位工作任务的知识、技能、素质的综合应用为核心的，同时也有辐射相近岗位和发展岗位群的工作内容要求。 专业核心课程模块中尤其突出与岗位工作任务匹配的综合实训和顶岗实习，并把它们作为专业核心模块的中心内容。 课程的基本架构是以农村相关岗位的工作任务和工作过程对高技能人才要求作为课程体系架构的核心，并以此为核心组织基础和素质等课程，形成课程体系，如图 1。 图 1 课程体系架构图 （一）公共课 1．公共必修课 主要有：职业生涯规划、政治经济与社会、哲学与人生、体育与健康、英语、语文、计算机应用基础、医用化学、数学应用基础、医学伦理学、卫生法律法规(含廉政教育)、公共艺术、军训及国防教育。 职业生涯规划 教学内容：理解职业生涯规划的意义和作用，了解成功职业人所应具备的要素条件，掌握职业生涯规划的设计步骤及实施要求。 教学要求：要求学生从思想上意识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业目标；能够结合自身实际情况及专业要求，制定符合实际的职业生涯规划，并在学习过程中，边应用，边修正，能够真正应用到自身学习、生活中。 经济政治与社会 教学内容：掌握中国特色社会主义是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设 全面发展的“四位一体”的新格局，牢固树立并坚定中国特色社会主义共同理想。 教学要求：认识中国特色社会主义事业“四位一体”的总体布局，更加坚定行动 方向，积极创造丰富的物质财富，拥护根本的民族制度，耕耘文明的精神家园，共建美好的和谐社会。 哲学与人生 教学内容：进行哲学基本观点和方法及如何做人的教育。帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然，社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观，人生观和价值观。 教学要求：掌握哲学的基本知识，学会运用哲学原理和方法解决人生问题，用哲学指导人生，以人生体验哲学，把哲学与人生结合起来。 体育与健康 教学内容：学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻