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0;; 《圆锥的体积》这部分内容是小学阶段几何知识的重难点部分，在学生学习了立体图形——长方体、正方体、圆柱的基础上，认识了圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。
教材突出了探索体积公式的过程，引导学生在装沙的实验基础上进行公式推导。;
本节课是学生在学习了长方体、正方体、圆柱这三种立体图形以及认识了圆锥特征的基础上进行的,学生已经具有了一定的“转化思想”和“类推能力”。在展开研究中，学生分组操作，通过量一量、倒沙子的实验，亲身感受等底等高的圆柱与圆锥体积间的3倍关系。
;;;;; ; 第一环节：自主学习 1.填一填 （1）我们以前学过的立体图形有（ ） （2）长方体的体积=（ ） 正方体的体积=（ ） 长方体（或正方体）的体积=（ ）×（ ） (3)圆柱的体积=（ ） 【设计意图：通过复习相关的知识，唤起了学生对已有知识的回忆，既复习了旧知，又为教学新知作了巧秒的铺垫。】 ;这堆沙子是什么形状的？; 第二环节：合作学习; 2.教师指导，探索实验 ;;?;【设计意图：通过观察、猜测，实验等活动，让学生感知圆锥的体积与圆柱体积之间存在着一定的关系，渗透转化的思想。再通过对实验数据的分析，进一步感知圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的三分之一，在这一过程中，发展学生的推理能力。;第三环节：教师讲导; ;【设计意图：教师讲导这一环节体现了学生的学与教师教相统一，教师的讲解主要在于引导学生去提出问题，解决问题，激发学生自主学习的积极性。体现了学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。】
;1.判断对错。;;3.一个圆锥形沙堆，底面积是28.26m2，高是2.5m。用这堆沙在10m宽的公路上铺2cm厚的路面，能铺多少米？; 全课总结;;?
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