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指数函数教学设计 【教学目标】 知识与技能目标： 理解指数函数的的概念和意义，能画出具体指数函数的图象，掌握指数函数的性质。 过程与方法目标： 在学习过程中，体会研究具体函数及其性质的过程与方法，如具体到一般的过程、数形结合的方法等； 情感态度价值观目标： 使学生了解指数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系；感受探究未知世界的乐趣，从而培养学生对数学的热爱。 【教学重点】 掌握指数函数的概念和性质。 【教学难点】 用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质。 【教学过程】 1.指数函数的概念 一、情景引入 （1）一张白纸对折一次得两层，对折两次得4层，对折3次得8层，问若对折x次所得层数为，则与的函数关系是： （2）一根1米长的绳子从中间剪一次剩下米，再从中间剪一次剩下米，若这条绳子剪x次剩下y米，则与的函数关系是： 问题一：上面三个关系式是函数吗？ 问题二：是之前我们已经学过的某一个函数吗？ 问题三：它们有什么共同特征呢？ （1）均为指数幂的形式；（2）自变量x在指数位置；（3）底数是一个正的常数 二、新知初探 一般地，函数叫做指数函数，其中指数是自变量，定义域是R。 思考：为什么规定且a呢？ 设计说明：对的范围的具体分析，有利于学生对指数函数一般形式的掌握，同时为后面研究函数的图象和性质埋下了伏笔。 当a≤0时，可能没有意义；当a=1时，函数值y