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文 言 文 训 练■ 任务解说【文言文阅读】1.多选用出自“正史”的人物传记类文本。2.传主多为忠臣良将、清官廉吏。3. 建立规范意识,采用分步骤、分层次的阅读方法。(一)传记体式,精准理解(二)方法步骤,精准掌握1.建立正确的阅读观——整体阅读(1)看整体 弄清文章的整体内容及行文特点。(2)整体看 看标题、正文、出处、注释、试题。(二)方法步骤,精准掌握整体阅读的方法和步骤阅读方法勾画圈点法主线阅读法借题解文法以文解文法出处解文法分层分步阅读关注开头关注开头,初识传主;关注出处,快速形成对相关知识的“唤醒”。 抓时间、地点、官职和事件,把握传主经历,概括事件所反映出的传主的精神品质。以“已知”解“未知”,巧借内容概括分析题,扫清阅读障碍。 归类建网语境推断掌握语法综合研判搜索比对反复推敲直译为主意译为辅记背积累方法推断(三)考点题型,精准应对古代文常辨析正确句读判断文意理解分析句子翻译文言实词理解■ 实战演练 韩愈,字退之,昌黎人。父仲卿,无名位。愈生三岁而孤,养于从父兄。愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。洎进士,投文于公卿间,故相郑余庆颇为之延誉,由是知名于时。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁,辟为巡官。府除,徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。调授四门博士,转监察御史。德宗晚年,政出多门,宰相不专机务。宫市之弊,谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之,不听,怒贬为连州阳山令,量移江陵府掾曹。愈自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自喻。执政览其文而怜之,以其有史才,改比部郎中、史馆修撰。逾岁,转考功郎中、知制诰,拜中书舍人。元和十二年八月,宰臣裴度为淮西宣慰处置使,兼彰义军节度使,请愈为行军司马。淮、蔡平,十二月随度还朝,以,功授刑部侍郎,仍诏,愈撰《平淮西碑》,其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济,李愬功第一,愬不平之。愬妻出入禁,中,因,诉碑辞不实,诏令磨愈文,宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒,石。凤翔法门寺有护国真身塔,塔内有释迦文佛指骨一节,其书本传法,三十年一开,开则岁丰人泰。十四年正月,上令中使杜英奇押宫人三十人,持香花赴临皋驿迎佛骨。自光顺门入大内留禁中三日乃送诸寺王公士庶奔走舍施唯恐在后百姓有废业破产烧顶灼臂而求供养者 愈素不喜佛,上疏谏之。愈性弘通,与人交,荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振,愈不避寒暑,称荐于公卿间,而籍终成科第,荣于禄仕。后虽通贵,每退公之隙,则相与谈宴,论文赋诗,如平昔焉。而观诸权门豪士,如仆隶焉,瞪然不顾。而颇能诱厉后进,馆之者十六七,虽晨炊不给,怡然不介意。大抵以兴起名教,弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。长庆四年十二月卒,时年五十七,赠礼部尚书,谥曰文。(选自《旧唐书·韩愈传》有删节)■ 实战演练 韩愈,字退之,昌黎人。父仲卿,无名位。愈生三岁而孤,养于从父兄。愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟奖励。洎举进士,投文于公卿间,故相郑余庆颇为之延誉(意思是播扬声誉,传扬好名声),由是知名于时。寻登进士第。■ 实战演练 宰相董晋出镇大梁,辟为巡官。府除,徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。调授四门博士,转监察御史。德宗晚年,政出多门,宰相不专机务。宫市之弊,谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之,不听,怒贬为连州阳山令,量移江陵府掾曹。愈自以才高,累(历,连续、多次)被摈黜(斥退废黜,此处为摈弃贬黜) ,作《进学解》以自喻。执政览其文而怜之,以其有史才,改比部郎中、史馆修撰。逾岁,转考功郎中、知制诰,拜中书舍人。■ 实战演练 元和十二年八月,宰臣裴度为淮西宣慰处置使,兼彰义军节度使,请愈为行军司马。淮、蔡平,十二月随度还朝,以,功授刑部侍郎,仍诏,愈撰《平淮西碑》,其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济,李愬功第一,愬不平之。愬妻出入禁(皇帝住处),中,因,诉碑辞不实,诏令磨愈文,宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒(雕刻)石。凤翔法门寺有护国真身塔,塔内有释迦文佛指骨一节,其书本传法,三十年一开,开则岁丰人泰。十四年正月,上令中使杜英奇押宫人三十人,持香花赴临皋驿迎佛骨。自光顺门入大内留禁中三日乃送诸寺王公士庶奔走舍施唯恐在后百姓有废业破产烧顶灼臂而求供养者 愈素(向来)不喜佛,上疏谏之。■ 实战演练 愈性弘通,与人交,荣悴不易(改变)。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振,愈不避寒暑,称荐(称赞推荐)于公卿间,而籍终成科第,荣于禄仕。后虽通贵,每退公之隙,则相与谈宴,论文赋诗,如平昔焉。而观诸权门豪士,如仆隶焉,瞪然不顾。而颇能诱厉(教导鼓励)后进,馆之者十六七,虽晨炊不给,怡然不介意。大抵以兴起名教,弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。长庆四年十二月卒,时年五十七,赠礼部尚书,谥曰文。■ 整体感知1.快速阅读,划
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