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《景观模型的设计》教学设计 课题 第五单元《景观与环境》第10课 景观模型的设计 课型 设计课 教材 岭南版 美术 九年级下册 授课年级 初三年级 学习领域 设计.应用 课时 1课时 教材分析 本课主要通过学习景观设计，引导学生关注生活居住环境的美化；同时通过设计制作景观模型，培养学生空间造型思维能力与形体组合造型能力，以及合作、互助、共同进步的精神，由艺术感知和情感体验所引发的想象力和创作能力。 学情分析 本课创作内容离不开造型基础，由各种几何形体等组合拼叠、堆砌变化而成。通过不同模型制作材料的质感和特点的了解，使用团队合作的方式，锻炼沟通、合作的能力。 教学目标 1.知识目标：能了解景观模型的艺术、社会价值，以及特点、类型、风格。 2.能力目标：能掌握景观模型设计的步骤和方法。 3.情感目标：能通过欣赏、设计景观模型，感受景观艺术和谐的美，认识建筑与环境的关系。 教学重点 设计景观模型的方法步骤。 教学难点 景观模型的选择和确定。 学习方法 欣赏、探究、合作 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 图片导入 使用图片引入的方式，观看景观图片。 引导学生进入课题，并了解景观设计。 欣赏图片，带着什么是景观设计这一问题，进入景观设计领域。 图片展示引起学生兴趣，激发创作激情。 课堂发展 1.欣赏与探索 （1）以大量造型独特、主题突出的景观设计范例，分析大型景