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本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 武术套路的教学步骤 武术套路的教学步骤 武术套路的教学步骤 武术套路是由数十个动作组成，包 武术套路的教学步骤 武术套路是由数十个动作组成，包 含动作的方向路线，架式结构、劲力特点、停歇顿挫、心志意向 含动作的方向路线，架式结构、劲力特点、停歇顿挫、心志意向 等要素。要使学生学会动作套路，就要通过一定的教学步骤让学 等要素。要使学生学会动作套路，就要通过一定的教学步骤让学 生逐步掌握完整动作。 生逐步掌握完整动作。 a、弄清动作的方向、路线 a、弄清动作的方向、路线 主要是通过教师的讲解、示范、慢速领做，使学生初步掌握 主要是通过教师的讲解、示范、慢速领做，使学生初步掌握 动作运动方向、路线以及手型、步型的变化。 动作运动方向、路线以及手型、步型的变化。 b、要求姿势准确、工整 b、要求姿势准确、工整 在学生初步掌握动作的基础上，教师示范速度可逐渐加快至 在学生初步掌握动作的基础上，教师示范速度可逐渐加快至 正常速度，并进一步改进动作细节，使动作姿势准确，工整。 正常速度，并进一步改进动作细节，使动作姿势准确，工整。 c、学习完整动作 c、学习完整动作 通过正常速度的、连贯的、完整的示范领做，使学生初步掌 通过正常速度的、连贯的、完整的示范领做，使学生初步掌 握完整动作，体会完成完整动作时，手、眼、身、步的协调配合。 握完整动作，体会完成完整动作时，手、眼、身、步的协调配合。 要求动作之间衔接自然、;连贯。用力顺达、恰当。 要求动作之间衔接自然、;连贯。用力顺达、恰当。 d、通过分析体会动作的协调配合 d、通过分析体会动作的协调配合 教师对学生动作的劲力、节奏、精神、眼法等技巧的分析， 教师对学生动作的劲力、节奏、精神、眼法等技巧的分析， 可使学生在反复练习中领会武术动作的特点，体会精神与动作呼 可使学生在反复练习中领会武术动作的特点，体会精神与动作呼 吸与劲力之间的配合，逐步使形体动作和心志意向结合起来，进 吸与劲力之间的配合，逐步使形体动作和心志意向结合起来，进 一步达到神形兼备的要求。 一步达到神形兼备的要求。 武术套路的教学要求 a、重视基本功和基本动作教学 武术套路的教学要求 a、重视基本功和基本动作教学 本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 重视基本功和基本动作的传授和练习，不仅有使学生身体各 重视基本功和基本动作的传授和练习，不仅有使学生身体各 部位得到较全面的锻炼，还能较快地发展武术运动的专项身体素 部位得到较全面的锻炼，还能较快地发展武术运动的专项身体素 质，为掌握和提高套路技术水平打下良好的基础。 质，为掌握和提高套路技术水平打下良好的基础。 武术基本功和基本动作的内容较多，可以根据拳术的教学内 武术基本功和基本动作的内容较多，可以根据拳术的教学内 容确定教学重点，围绕重点选择相应的基本功和基本动作，由易 容确定教学重点，围绕重点选择相应的基本功和基本动作，由易 到难，步步深入。例如选择 “腾空飞脚”为教学重点，则可选择 到难，步步深入。例如选择 “腾空飞脚”为教学重点，则可选择 前俯压腿、前拍脚、交替摆跳等基本功和基本动作作为一般练习， 前俯压腿、前拍脚、交替摆跳等基本功和基本动作作为一般练习， 为飞脚的学习创造有利条件。 为飞脚的学习创造有利条件。 b、首先传授难动作或复杂动作 b、首先传授难动作或复杂动作 难动作是指对身体素质和基本功要求较高，必须通过一定努 难动作是指对身体素质和基本功要求较高，必须通过一定努 力才能完成的动作。复杂动作是指动作的路线、方向变化大，对 力才能完成的动作。复杂动作是指动作的路线、方向变化大，对