五年级上册《可能性》.docxVIP

五年级上册第四单元《可能性》教学设计 五年级上册第四单元《可能性》教学设计 和 玉 金 和 玉 金 教学内容：教材 P44 例 1、例 2 及“做一做”教学目标： 1.学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 2.学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的 2.学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的 过程中探索新知。 培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重点：体验事件发生的可能性。 教学难点：会用“可能”、“不可能”、“一定”正确地描述事 件发生的可能性。教具准备：多媒体、抽签卡纸、盒子、千纸鹤、铅笔。 件发生的可能性。 教具准备：多媒体、抽签卡纸、盒子、千纸鹤、铅笔。 教学过程 一、情境引入 导入：今天老师给大家带来一个小小的礼物，猜一猜是 什么？ 让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具，可能是书 什么？ 让学生猜一猜，学生猜可能是文具，可能是玩具， 可能是书…． 出示故事，引入课题：学生说的这些都是有可能发生的 3．出示奖品铅笔，并说明这是奖励表现最优秀的学生的，希望大家都能努力。事情，在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究 事件发生的可能性。（板书课题：可能性） 3．出示奖品铅笔，并说明这是奖励表现最优秀的学生的， 希望大家都能努力。 二、互动新授 二、互动新授 1 1．引入：下周班会，老师想组织大家表演节目，每个人都