苏教版数学二年级下册《6.6三位数的加法笔算（连续进位）》朱老师市一等奖优质课教案.docVIP

万以内的加法(进位加)一、情境导入，激发兴趣。1．谈话：瞧！谁来了？（图图）图图想和小朋友们一起学习，你们欢迎吗？2．播放小视频：过春节了，图图家里要来很多客人，图图正在跟妈妈帮忙呢？谈话：图图是怎么装的呢？（出示图片：分成红色和黄色）从图上你知道了什么？（红色的有252颗，黄色的有163颗）你能提出什么问题？（红色的和黄色的一共有多少颗？红色的比黄色的多多少颗？）3．要求一共有多少颗，该怎么列式呢？（板书：252+163）二、拨一拨、说一说，学习珠算方法。（一）例题：借助微视频，学习珠算方法。1．先估计一下，大约有几百颗？怎么想的？2．（出示图片）你看，图图想学习珠算的方法呢。视频：252+163的拨珠方法。3．珠算时要注意什么？数位对齐：这是252（贴出卡片252），那163摆在哪儿数位就对齐了？（请同学上台摆卡片163）4．你会拨了吗？实拨（同桌互拨）：请取盘、清盘、握笔、摆好姿势，拨给同桌的小朋友看看。实拨（齐拨）：我们一起边拨边说，拨入252，齐。5．空拨：请抬头看着屏幕上的算盘，拿出小手，我们来空拨一遍，边拨边说，拨入252，齐。（二）试一试：尝试拨珠，巩固珠算方法。1．（出示：179+268，1436+758）观察：在动手拨珠之前，请先观察这两道算式，有什么不同？（前面是三位数加三位数，后面是四位数加三位数）数位怎么对齐？不用说，我请同学上来摆一摆。这是179（贴出卡片179），268谁来摆？（请同学上台摆卡片268）这是1436（贴出卡片179），758谁来摆？（请同学上台摆卡片758）强调：百位上的7要和百位的4相加，十位上的5要和十位的3加，个位上的8要和个位的6相加，也就是：相同数位要对齐。（在课件上用连线强调）2．尝试拨珠：你会在算盘上边拨边说吗？先自己拨一拨，再拨给同桌的小朋友看一看。3．交流179+268的拨珠方法。（1）实拨（上台展示）：179+268，谁愿意上台来当小老师。（2）实拨（跟着课件拨）：拿出小手，跟着电脑老师拨一遍，拨入179，齐。（3）空拨：请抬头看着屏幕上的算盘，我们一起来空拨一遍，拨入179，齐。4．交流1436+758的拨珠方法。（1）实拨（上台展示）：1436+758，谁愿意上台来当小老师。（2）实拨（跟着课件拨）：拿出小手，跟着电脑老师拨一遍，拨入1436，齐。（3）空拨：请抬头看着屏幕上的算盘，我们一起来空拨一遍，拨入1436，齐。（三）回顾：观察揭题，总结珠算方法。1．揭题。（出示：例题和试一试的算式）谈话：我们刚才珠算了三道题，我们来观察一下，今天学的这些算式有什么特点？（三位数、四位数、满十进一??）有三位数、也有四位数，都是万以内的数，这就是我们今天学的——板书：万以内的加法（进位加）2．总结。提问：珠算加法时要注意什么？（请回答的同学帖板书：数位对齐、高位加起、满十进一）三、写一写、说一说，探究笔算方法。1．形成竖式。（在数字卡片上添上“+”和横线），你看出来了吗？这是一道竖式，这也是一道竖式。2．算前思考。竖式也叫笔算，我们来把珠算和笔算比一比，我说珠算，你们说笔算：师：珠算要数位对齐。生：笔算也要数位对齐。（移动“数位对齐”的卡片到中间）(故意把758移到千位上)，这样行吗？师：珠算从高位加起。生：笔算从个位加起。（贴出卡片）师：这是珠算和笔算的不同之处。师：珠算要满十进一。生：笔算也要满十进一。（移动“数位对齐”的卡片到中间）师：满十进一，说具体就是：个位满十向，十位呢（指名说），百位呢（指名说）。3．尝试计算：请在练习纸上完成第1题。4．请同桌的两人上台汇报，要求：边说边写复制文字已复制 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？