【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (20).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1.学生经过探索理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练地求一个数的倒数。 2.探索知识的过程中培养学生观察、比较、抽象、归纳的能力。 3.培养学生独立探索的精神和合作交流的意识，并渗透“事物之间相互联系，相互依存”的辩证思想。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 “倒数”是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式，从而引出倒数的意义，根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 数学运算、逻辑推理 教学重点 理解倒数的意义和会求一个数的倒数。 教学难点 理解“互为”；求带分数、小数的倒数。 学生学情分析 倒数的认识属于新课标教材中数与代数部分数的认识范畴，在此之前学生已经学习整数、小数、分数，会计算分数乘法，具有一定观察、分析和思考能力，本课的教学为进一步学习分数除法作准备。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 一、猜字谜导入 二、探索倒数的意义 三、探索求一个数倒数的方法 1.求一个分数的倒数。 2. 求一个整数的倒数。 3.求“1