【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (15) (1).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 本课在了解龙的造型特点及基本结构的基础上，学习设计工艺龙的造型并选择恰当的圆柱或截圆锥体材料制作工艺龙。? 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 本课为设计应用课，是平面描绘到立体构成的衔接，内容是学习立体构成的知识。 本课引导学生简单了解有关“龙”的人文知识，探究中华民族与龙的关系，引发学生对民族传统文化的关注与情感。并在了解龙的造型特点及基本结构的基础上，学习设计工艺龙的造型并选择恰当的圆柱或截圆锥体材料制作工艺龙。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 本课为设计应用课，是平面描绘到立体构成的衔接，内容是学习立体构成的知识。新的《美术课程标准》对设计?应用领域要求“以学生发展为主，以有利于学生学习为思考基点，从学生兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。” 教学重点 1.研究龙的造型与结构特点，用一次性纸杯设计并制作龙。?2.感受龙的精神，激发学生奋发向上的人生态度。? ? 教学难点 1.龙头的造型及整条龙的气势和精神风貌的表现。?2.在合作学习中注意每位学生的共同参与。? 学生学情分析 刚刚入学不久的初一年级学生，对中学美术课的学习充满了好奇和憧憬，特别是对《大家动手做条龙》这一课，具有较高的学习兴趣。生活在龙的故乡，他们对龙的文化