【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (12).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1、?知识与能力: 了解孔子在思想与教育方面的影响和贡献。 了解诸子百家的代表人物及思想特征。 分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”的哲学观点。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。 通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 七年级学生正处于由童年期向少年期过渡的阶段，从心理上表现出追求独立的倾向，加上思想较为解放，因而他们喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。但是，学生的人文底蕴、学会学习、实践创新等核心素养有待于在课堂教学中予以重视，科学引导，重点培养。 学生在小学课中已学过有关孔子办学的内容，对孔子已有初步的了解。七年级语文课上册刚刚讲完《论语十则》，对孔子思想内涵的了解又有了进一步加深。历史课又学习了“铁器牛耕引发社会变革”一课，对春秋战国时代背景已有相当的认识。因此，学生学习本课知识有一定的心理和知识基础，便于接受新知，初步具有人文底蕴。需要进一步提升其人文底蕴、培育合作学习品质和实践创新精神。 教学重点 重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就