【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (14).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，初步了解古人发明十进位值计数法的价值。结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。 2.在独立思考，动手操作和同伴合作交流的活动中探索5以内数的减法。并学会从具体的情境中提出减法问题并解答。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 认、读、写11～20个各数 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 培养学生初步的观察能力和语言表达能力 教学重点 认、读、写11～20个各数 教学难点 培养学生初步的观察能力和语言表达能力 学生学情分析 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 师：同学们想想你学过哪些数?关于这些数你们都知道些什么?师：你在生活中还见过哪些数?生：钟面、日历、手表上的数……师：（出示74页主题图）古时候，数字还没有发明出来前，人们还不会今天的计数方法，牧羊人不知道他养了多少只羊。 师：那我们如果用小棒代表羊，是几根呢？让学生拿小棒，数出10根，用皮筋扎成1捆。师：你知道这10个1根是几个十根吗?(1个十)师生一起在1捆(10根)后面一根一根地摆，边摆边数。11，12，…，20，再把10个单根的扎成一捆。从1数到20。 动手操作1.假如你是小售货员，老师要买11枝