【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (25).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 知识与技能 认识串并联电路，能够通过实验观察总结串并联电路的特点 过程与方法 通过动画视频的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。在探究中，激发学生的思维。 情感、态度、价值观 能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 电学知识是初中学生物理学习的难关之一，学生对这部分知识既感到好奇，又是感到害怕。所以在学习时，经常是听的挺热闹，一轮到自己动手操作或思考时，就觉得无从下手，摸不着边际。 因此如何使学生克服这种心理，把本节知识内化为自己的东西，敢于动手实践，是摆在教师面前的一个挑战。因此确定 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 大力发挥学生的主体地位，通过学生自主参与观察、实验、分析、讨论、归纳等活动，培养学生科学探究能力，及合作交流能力。 从生活走入物理，从物理走入社会，通过探究两盏灯的连接方法，揭示串、并联特点，帮助学生将知识内化，达到学以致用。 采用多元化的教学评价体系，从知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观，三维目标对学生进行评价，促进学生全面发展。 教学重点 了解串联、并联电路的特点、能识别串并联电路。 教学难点 串联、并联电路的识别 学生学情分析