新人教版小学四年级数学下册《第2课时 小数加减法（2）》教案.docxVIP

第6单元 小数的加法和减法 第2课时 小数加减法（2） 【教学目标】 1.经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。? 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。? 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 【教学重难点】 重点：掌握小数加、减法的计算方法。? 难点：理解小数点对齐的道理。 【教 学 过 程】 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图 目标达成 导入新 课 一、复习导入 学习 新知 环节 探究新知 出示例2 小林买了下面两本书。 《数学家的故事》6.45元《神奇的大自然》8.3元 提问：你能提出什么问题？根据学生讨论，列出问题。 一共花了多少钱? 《数学家的故事》比《神奇的大自然》便宜多少钱？ 《神奇的大自然》比《数学家的故事》贵多少钱？ 提问：怎样列式，如何计算呢？ 和上一例题有什么不同？ 位数不同的小数加减法怎样计算？ 为什么要小数点对齐呢？ 百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？ 在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字的什么相同啊？ 6.45+8.3=14.75(元) 8.3-6.45=1.85(元) 验证结果是否正确，怎么办？ 独立验算，说一说验算的方法。 小结：小数的加、减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。 计算小数加减法要注意些什么？ （1）小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。? （2）按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。 （3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。 巩固练习：P73做一做 课堂总结：?今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？?学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？ 【教学反思】 通过上节课对相同位数小数的加减法的学习， 学生在位数不同小数的加减法上有了基础与铺垫， 本节课我把重点放在引导上， 将主动权放到学生手中，让学生自主探究，小组讨论。同时也要做好监督与纠正，做加法时注意位数不同可在小数的末位用 0 补齐（或把位数少的看作末尾有 0）相加，哪一位满十向前进一位进一；做减法时如果 被减数的小数位数不够， 可以在小数的末位添上 0 再减，哪一位上的 数不够减，要从前一位退 1，在本位上加 10 再减。通过习题练习。 合作探究大大增加了学生“我要学”的欲望，提高了学生学习的积极性，有利于课堂教学效率的提升，也有利于学生的成长成才。 人生格言： 我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。在我们心里必须懂得： 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。 没有伞的孩子必须努力奔跑。 你不勇敢，没人替你坚强。 好学而不勤问非真好学者。 形成天才的决定因素应该是勤奋。 一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。 不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。 读书不知要领，劳而无功。