《认识图形》教学设计.pdfVIP

活动过程 教师活动 学 生 设计意图 活动 运用多媒体演示动画：小兔子和它的家， （课件出示： 以此来吸引孩子的注意力，激发孩子的 学习热情。既复习了上一节课的内容， 漂亮的城堡）亲爱 又 为 今 天 所 学 内容 做 铺 垫 。 的同学们，你们快 看，有一只小兔子 一、创设情 学生通过 请我们到他家去做 观察，找 境，激趣导 出昨天学 客呢!他的房子好漂 过的立体 入 图形。 亮呀，快来找一找 在这座房子里面都 有哪些我们学过的 立体图形呢？ 通过学生动手摸一摸，动口说 二、操作交 你们可真棒， 一说来感知面的特点，主要是平平 流，探究新 用自己的慧眼发现 的、滑滑的。 知 了这么多我们认识 学生动手 的立体图形。那老 摸一摸， 1、感知 说一说， 师看到你们都带了 感知立体 “面”在 图形上每 很多立体图形来， 个面的特 “体”上 点 快用你们灵巧的小 （1）观察 手来摸一摸它的每 操作 一个面，说一说你 有什么感觉。 利用多媒体演示“面”与“体”的 分离过程，让学生形象直观地感受 这些平平的、滑滑 学生观看 到“面”在“体”上，很好地突破 （2）引导 的面都住在哪里 课件，总 本课的教学难点。 呢?你是怎 么知道 结语言， 发现 的？ （课件演示 回 答 问 “面”与“体”的 题。 分离过程。） 学生通过自己动手操作掌握了各种图形 的特点，再一次体会到“面”在“体” 刚才同学们通过观 上。也巩固了对各种图形的认识。 2、动手操 察发现了这些图形 学生使用 各种方法 的家都住在立体图 作，合作学 形上，你能独立想 描、印、