《让语文焕发生命的光彩》读后感 3000字.pdfVIP

《让语文焕发生命的光彩》读后感 要写一本书的读后感，我的选择还是很慎重的，挑选了十几本书 最后锁定这本，《让语文焕发生命的光彩》——特级教师毕英春的教 学世界。 毕老师这本书一共是有六章，分别是阅读高效课堂三部曲，海量 阅读，快乐写作，随想反思，飞出国门，媒体报道。我对于前三章的 内容感触颇深，因为这几章也是我一个初为语文教师，特别是处于三 年级这个特殊阶段的小学语文教师来说是最应该也是最值得学习的 部分，下边我将从这三章给我感触最深的地方进行阐述我的阅读感 想。 初为语文老师，是非常迷茫的，但这却是我的梦想，当梦想实现 的时候，我又是彷徨，无措的。当走上讲台，面对五六十双求知若渴 的眼神，我坚定了自己的那一定要学习更多的知识来和这群可爱的孩 子一起学习的信念，但是当出现有孩子不认真听讲，有孩子屡次不完 成作业，有孩子各种告状，又有孩子故意扰乱课堂纪律……的我不能 完美应付的情况，我觉得我的整个世界快要崩塌了，到底要怎么办？ 要怎么办？怎样管理他们？我紧张到辗转反侧！好在这个时候毕老师 的《让语文焕发生命的光彩》来到了我的世界，我感到我的世界迎来 了一道朝阳，光芒万丈。引领我走进语文课堂美好的世界。 毕老师的初登杏坛的迷茫和兴奋，我正切身的经历着，我佩服她 的教学改革，我看完她的“六段主动式”教学法，内心是兴奋的，也 想在我的课堂上试一试。 毕老师的“六段主动式”教学法具体是这样的： 一、预习交流，质疑问难（5分钟） 二、揭题引读，学生自悟（15分钟） 三、学生交流，教师点拨（15分钟） 四、感情朗读，强化语感（5分钟） 五、围绕重点，学习表达（20分钟） 六、综合训练，发展技能（20分钟） 初为语文老师，对于课堂教学还没有形成适合自己的教学方法， 我想这个时候模仿名师的教学来进行自己的授课，应该是有很大的作 用的，所以这个时候，我也不管三七二十一了，先模仿再说，万一适 合呢，您说是不老师？ 我是从苏教版的第九课《三袋麦子》开始模仿的，初试非常的成 功，在教授前八课的时候，让学生预习个生字都非常的困难，没想到 在这一课，学生在预习的五分钟里不仅交流了生字的拼音，组词，竟 然还交流了记忆这个生字的方法，这是我在下去巡视前所没有想到 的，而且还提出了土地爷爷最喜欢谁？等比较有建设性的问题，有一 个好的开端，下边第二个环节也进行的非常顺利，第三个也非常的顺 利，我以为可以很顺利的进行到第六个环节，没成想在第四个环节， 就进行不下去了，孩子们的朗读——语感，语调是可以呈现出来的， 但是在朗读的时候，全班都存在很严重的拖秧情况，读出来的书像唱 歌一样，大大的降低了朗读所要表达出来的效果，不过在第六个环节， 我还是加了课本剧表演环节，同学们欢呼雀跃，以前的下课，同学们 都像要出笼的小鸟，迫不及待的出去玩，这次竟然主动找搭档去出演 这部新学的课本剧，出乎意料，表演的效果，还是不错的。 后来我想，这个“六段主动式”教学法，毕老师说是适合中高年 级的阅读教学法，我针对于三年级的孩子初次使用，能进行到这个程 度，已然是很不错了，我应该有信心。从这篇课文开始，我又使用到 《哪吒闹海》、《小露珠》这两篇课文中，收效非常不错，在之后的教 学反馈中，学生交流中也说这个方法他们非常的喜欢，我想我在课下 要更加认真的备课了，力争每篇课文都收到最大的成效，让每个学生 都能有所收获，把这个“六段主动式”阅读教学法，衔接性更好的融 汇到我的教学中，我相信我可以做到，因为我想教出自信的学生。不 是有一句话是这样说的嘛：一个有自信的老师，才能教出自信的学生。 针对于课堂是有了一个初步的方向，我的内心有了一定平静，但 是一次期中考试，又将我打回霜打的茄子，孩子们的成绩相对于一二 年级来说有一个很大的变化，当然除了一直稳居90分以上的那几个 优秀的学生，还有极个别在三年级语文成绩竟然上升了的国宝级孩 子，其余的孩子成绩都在一年年级的语文成绩往下走 15分的情况那 里。一场家长会又让我辗转反侧，以至于调皮的孩子就在班里说，“看 来，刘老师又要睡不着了”。哎，家长们，一直在说，“怎么回事啊？ 我家孩子的语文成绩，在一二年级的时候还能得到多少分，怎么在三 年级就这样了。”一些经验丰富的教师都劝我，在三年级的上学期， 考试成绩就是这样的刺激，可是我真的是很难过。自问，我上课，备 课，反思都非常的尽心，为什么会有这样的结果，看着都会，一做就 错，拿到卷子，一看就会改，虽然现在不以分数绝对的