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学习英语的问题—Problems with My English
Transcript:
Mary: I’d like to welcome Charles Long to the studio
today. Charles has just published an article in New
Science journal about memorisation. It’s all about
how to make our memory function better.
Charles, exam time is looming1and there’ll be lots
of teenagers tuning2 in today. Can you give us
some advice about improving our ability
to memorise3?
Charles: Hello! Yes, of course. I’d like to start by
talking about the process of memorisation. It’s vital
that we understand the process if we want to make
adjustments to the way we function. We all use
memory in the same way. It doesn’t matter whethe
you’re a student revising for your finals or an
adult standing4 in the aisle5 of a supermarket,
trying to recall a particular item from a grocery list.
Mary: Ha ha! That’s me. I always forget to take my
list.
1
学习英语的问题—Problems with My English
Charles: You and thousands of other people too,
Mary. We learn to use our memory when we are still
at nursery school. Young children are naturally very
good at working out how to remember things. The
tips I’m going to share today are based on the things
we used to do to help us remember when we were
children. The process of memorisation occurs in two
distinct forms. Do you know what they are?
Mary: Are they ‘long-term memory’ and
‘short-term memory’?
Charles: That’s right! But these aren’t completel
separate concepts. We use a combination of both
types of memory when we want to formulate6 our
thoughts and recall information, whether we’re
trying to remember something from a decade ago or
just an hour earlier.
Mary: So what tips have you got for improving the
quality of our memory?
2
学习英语的问题—Problems with My English
Charles: Right. Let’s start with ‘association’.
Mary: Association?
Charles: Yes. We can
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