第8课《土地的誓言》课件部编版语文七年级下册.pptxVIP

土地的誓言端木蕻（hóng）良 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…… 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……两段所选景物各有什么特点？为何选取不同的景物？第一段选取东北所特有的物产，采用景物的叠加展现手法，表达作者的赞美和怀念之情。运用排比，加强情感的冲击力。第二段选取了春、秋两季的景物，表现了东北的丰饶美丽。表达了对故乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后作者所有的心绪喷发，面对土地他发出自己坚强的誓言。意象铺陈法多意象——着眼地域特色多角度——调动多种感官多修辞——摹写独特感受画面叠现法体现地域特色——地域鲜明凸显时令特点——景物协调选取典型场景——个人记忆　不直接宣泄或倾吐自己内心的思想感情，而是在叙述、描写、议论中渗透自己的感情，表达含蓄委婉，耐人寻味，由读者慢慢体会。间接抒情春山烟欲收，天澹星低小。残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了，回首犹重道。--记得绿罗裙，处处怜芳草。新月曲如眉，未有团栾意。红豆不堪看，满眼相思泪。终日劈桃瓤，人在心儿里;两朵隔墙花，早晚成连理。例如：《邓稼先》一文中说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，在议论中饱含敬仰之情。阅读提示　“九一八”事变之后，大批东北青年流亡到关内。本文抒发了他们对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。 纷繁的故土景物，强烈的抒情性，是阅读本文是必须关注的。文中许多描写像电影特写镜头一样，叠现出家乡一幅幅动人的画面，你感受到了吗?作者在文中直抒胸臆，大声呼告，甚至不惜用“泛滥”这样的词语来形容自己的感情，你能结合相关语句说说体会吗？课文中“土地”的象征性，也是阅读时不可忽视的。作者用“她”而不用“它”来指代，体会这样做的表达效果。 这篇课文很适合朗读，建议大声地朗读，在朗读中进一步感受那种强烈的爱国情感。春山烟欲收，天澹星低小。残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了，回首犹重道。--记得绿罗裙，处处怜芳草。新月曲如眉，未有团栾意。红豆不堪看，满眼相思泪。终日劈桃瓤，人在心儿里;两朵隔墙花，早晚成连理。自读课文，体会文章强烈的抒情性　 这是一篇抒情散文，有间接抒情，也有直接抒情（直抒胸臆），画出文中直接抒情的句子，体会作者的情感及直接抒情的作用，并做批注。春山烟欲收，天澹星低小。残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了，回首犹重道。--记得绿罗裙，处处怜芳草。新月曲如眉，未有团栾意。红豆不堪看，满眼相思泪。终日劈桃瓤，人在心儿里;两朵隔墙花，早晚成连理。 直接抒情，也叫直抒胸臆，不借助任何别的手段，直接表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣，往往以坦率和真挚感动人心。 例如：郑振铎的《猫》中作者的内心独白：“我永无改正我的过时的机会了”感情强烈、真挚。1、对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。2、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。3、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。春山烟欲收，天澹星低小。残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了，回首犹重道。--记得绿罗裙，处处怜芳草。新月曲如眉，未有团栾意。红豆不堪看，满眼相思泪。终日劈桃瓤，人在心儿里;两朵隔墙花，早晚成连理。4、土地是我的母亲，我的每一寸肌肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。5、没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！6、我永远不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 我常常想起我的家乡，想起那满山遍野的竹林，坚韧挺拔的白桦树在山坡上呼喊；我看见奔流似的羊群，听见大公鸡黎明的啼叫和小溪奔流在田野间的脆响；我想起黄布似的玉米，翠绿的青菜，灰白的马路，粉红的脸颊，