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人民版历史必修三专题一第一节百家争鸣教案 泾华学校课时教案 备课教师 杜绒 学科 历 任课班级 高 三 班 授课时间 2018 年12 月 25 日 课题 百家争鸣 课型 新授课 教学 1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 目标 2. 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 教学 重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。 重点 教学 难点：春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 难点 教学 讲解法 归纳法 讨论法 探究法 方法 教学过程 学生 自学 认真研读教材 完成基础知识回扣 环节 教师 精讲 【概念解释】百家争鸣 环节 “百家”：泛指数量多。产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家 思想流派。“争鸣”：是指战国时诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，争相 发表不同的见解，著书立说，广收门徒，互相诘难批驳，彼此吸收融合，形成百家争 鸣局面。 百家争鸣 一形成原因 1 / 6 人民版历史必修三专题一第一节百家争鸣教案 1、经济：铁器牛耕的使用与推广，井田制逐渐瓦解；封建土地私有制逐步确立（根本原因） 2、政治：周王室衰微，诸侯争霸，分封制、宗法制崩溃，形成大动荡。大变革的社会局面 3、阶级：新兴地主阶级崛起，“士”阶层活跃； 4、文化：私学兴起，推动了学术教育的进步和学术中心的 形成，造就了大批学识渊 博的文士，为学术思想繁荣提供了舆论阵地； 5、直接原因：各家学派为实现自己的政治主张，纷纷著书立说，互相批驳。 二、表现（诸子百家） 1，儒家： （1）孔子（没落的奴隶主贵族） ①政治思想：核心：“仁”：“礼”：德治 A 、“仁”：仁者爱人，为政以德； B 、“礼”：维护周礼，贵贱有序； C 、注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 ②教育方面： A 、主张：有教无类、因材施教； B 、兴办私学，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面； C 、从礼、乐、射、御、书、数六个方面来培养学生，注重人的全面发展。 ③整理古籍：五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 思考：孔子思想中的人文主义是如何体现的？（提示：仁者爱 注重政治与人事， 对鬼神敬而远之 有教无类） 思考：如何正确评价和对待孔子的思想 1.评价:孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”。 (1) “仁”:对于缓和阶级矛盾,调整人际关系,稳定社会秩序具有积极的作用,其改良 政治的主张,体现了与时俱进的精神。 (2) “礼”:带有承认等级和阶级剥削、压制人民斗争的消极性, 以后的历代统治者 都把它作为阶级压迫的思想工具。 2.态度:古为今用,批判继承。 (1)孔子思想中大量的优秀价值理念,可以转化为时代精神加以继承。 2 / 6 人民版历史必修三专题一第一节百家争鸣教案 a 孔子强调“仁”“礼”“己所不欲,勿施于人”等思想,强调和谐的人际关系的重要 性。这可以说是古代社会和谐思想的典型,在提倡社会主义和谐社会的今天,儒家思想 仍然具有重大的现实意义。b 孔子思想中“民无信不立”的诚信观念、“和而不同”的 和谐思想、自强不息的进取精神、天下为公的政治信仰等思想精华,对增强中华民族的 凝聚力、实现中华民族的伟大复兴具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 (2)取其精华,去其糟粕,使之成为建设社会主义文化有用的思想要素。例如孔子所 追求的“礼”,是西周时的等级名分制度,体现了其政治思想中保守的一面。但“礼” 作为一般的政治、伦理、道德规范,仍是当今构建社会主义和谐社会不可或缺的内容。 （2 ）、孟子（新兴地主阶级） ①提出四种道德规