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人民版高中历史必修三1.4 明末清初的思想活跃局面课堂检测 1．李贽被称为明代“文艺复兴”的领路人，其思想与欧洲文艺复兴的先驱但丁思想的相似 点有（ ） ①挑战正统权威 ②反对神权统治 ③提倡个性解放 ④批判君主专制 A．①②③ B．①③ C．①② D．②④ 2．以下观点哪一项最有可能是明代思想家李贽的主张（ ） A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．孔子之是非不是判别是非的标准 C．保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣 D．人伦道德的价值内涵在于“三纲五常” 3．顾炎武提出“以天下之权寄天下之人……自公卿大夫至百里之宰，一命之官，莫不分天 子之权，以各治其事”“寓封建之意于郡县之中”“宗法立而刑清。天下之宗子，各治其族， 以辅人君之治”。对上述材料评价正确的是（ ） ①已突破封建制度的束缚 ②具有一定的民主色彩 ③有违背历史潮流的一面 ④反对君主专制 A. ②③ B. ②④ C. ②③④ D. ①③④ 4．顾炎武在《日知录》中说：“孰知今日之清谈，有甚于前代者？……今之清谈孔孟。…… 不宗当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问……以明心见性之空言，代修己治人之实学。 股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。”这段论述表明他（ ） A．主张经世致用反对理学空谈 B．正确指出了明朝灭亡的根源 C．痛恨孔孟学说清谈误国 D．认为佛学不能经世致用 5．桐城人方东树1825 年在一篇文章中写道：“藏书满家好而读之，著书满家刊而传之，诚 为学十之雅素，然陈编万卷，浩如烟海，苟学不知要，敝精耗神，与之毕世，验之身心性命， 试之国计民生，无些生益处，此只谓之嗜好，不可谓之学。”这番话表明作者（ ） A．呼吁挽救民族危机 B．提倡崇实学风 C．潜心研究考据学 D．主张文人藏书著书 1 / 6 人民版高中历史必修三1.4 明末清初的思想活跃局面课堂检测 6．黄宗羲在《明夷待访录》中说，地方发展，犹如诸侯，有相当自主权；学校是议政的场 合，其所议定，由地方长吏付之实行．这一思想（ ） A. 是对君主专制集权的批判 B. 具有鲜明近代代议制度的特征 C. 奠定了近代地方自治制度的基础D. 提出了学校议政的方式 7．李赞说：“夫私者，人心也然则为无私之说者，皆画饼之谈、观场之见，但令隔壁 好听，不管脚跟虚实，无益于事，只乱聪耳，不足采也。”李赞的这一观点（ ） A. 强调经世致用的实际学问B. 对君主专制起了冲击作用 C. 破除了对孔子的迷信思想D. 顺应了当时经济发展要求 8．明末清初思想家唐甄说：“自秦以来，凡为帝王者皆贼也！……杀一人而取匹布斗粟，犹 谓之贼，杀天下之人，而尽有其布粟之富，而反不谓之贼呼！”这一思想的最大特点是（ ） A. 否定程朱理学 B. 批判君主专制 C. 主张君主立宪 D. 强调经世致用 9．某中学高中历史选修班学生在课余探讨“明末清初之际黄宗羲提出‘工．商皆民生之本’ 观点的根本原因”时，众说纷纭。请判断下列说法中正确的是（ ） A. 黄宗羲总结实践经验的结果B. 明清时期重农抑商政策的必然结果 C. 资本主义萌芽产生在社会思想上的反映D. 统治者重视工商业的反映 10．明清时期，一些人在批判传统思想“束书不观，游谈无根”的基础上，把学术研究的范 围从经典扩大到了自然、社会和思想文化领域。这一转变有利于（ ） A. 颠覆主流思想B. 推动科技转型C. 扩大科考范围D. 实学思潮兴起 11.顾炎武在《日知录》中说：“今将静百姓之心，而改其行，必在制民之产，使之甘其食， 美其服，而后教化可行，风俗可善也”。在此，顾炎武强调( ) A．培养人才，经世致用 B．弘扬道德，规范言行 C．富足百姓，移风易俗 D．教化民众，静心明志 2 / 6 人民版高中历史必修三1.4 明末清初的思想活跃局面课堂检测 12．著名史学家钱穆在其《中国近三百年学术史》曾用“发明民主精义”一语评价黄宗羲的 思想主张，并引用黄宗羲的观点佐证自己的论点。下列各项中钱穆不可能引用的是（ ） A. “以君为主，以天下为客。” B. “天下