买文具优秀教案及反思.pdfVIP

小数的认识——买文 教学内容：北师大版小学数学三年级上册第页《买文具》。 学情分析:《买文具》是北师大版小学数学三年级上册第八单元的内容。这一 课是学生第一次认识小数，是对小数意义的最初步的了解。教学时我结合买文 具的生活情境，在购物的活动中，让学生通过观察标价牌上用小数表示的价格， 自然的引入小数；再经历把这些表示价格的小数改写为几元几角几分的形式， 和把几元几角几分改写为小数表示的过程，初步理解小数的具体意义，认识小 数的特征，并会认、读、写简单的小数，同时让学生充分地体会数学与实际生 活的密切联系，感受数学就在身边。 教学前测:三年级学生在课本上还没有接触过小数,但实际生活中见过小数.课 前提问中有95％的学生能用小数表示元角分,50％的同学会读小数.85％的同学 会写小数.根据这些情况我制定了以下教学过程. 教学目标： 1.结合“买文具”的具体情境，体会小数的意义和特征。 2.学会看价格牌上的价格具体表示几元几角几分以及能认、读、写简单的小数。 3.通过活动培养学生的合作意识，感受小数在生活中的作用，以及与生活的密 切联系。 教学重点：学生能正确读、写、认小数。 教学难点：能结合具体情境，理解小数的意义：认识小数的特征。 教具准备：元、角、分的钱若干个。 学具准备：附页一中图1的钱币剪下。 教学过程： 一、情境导入 我们过去学过元、角、分的知识，有哪些？（引导学生回忆） 不错，谁知道我们这册数学课本的单价是多少？（引导学生观察课本后封 面上写的定价：7.5 元）在数学上我们把它读作：七点五元。（板书：7.5 元） 你观察看这个数跟我们以前学过的数有什么不同？（引导学生主动观察发现不 同）那么这又是一种什么数呢？（生齐声回答：小数）对，今天我们就一起太 探究小数的奥秘。（板书：认识小数） 师：为了迎接新学期的到来，丹尼斯商场举行文具大促销活动，我们一 起去买些文具吧！（板书课题：买文具） 【设计目的：引导学生初步认识小数的特征体会小数的意义。】 二、探究新知 （一）认识小数 1. （课件出示商品及价格）从这儿你得到了哪些数学信息？在小组里自由地说 一说每件文具的价格。 出示文具标价牌： 书包 45 元 文具盒 18 元 日记本 3元 铅笔 0.50 元 水彩笔16.85 元 笔记本 3.50 元 尺 子 1.06 元 钢笔 8.00 元 在班内汇报交流，让学生读出小数。 2．区别整数与小数 师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？ 小组内讨论。 根据学生的回答，把文具标价牌分成两类。（可以将卡片贴在黑板上） 笔记本 3.50 钢笔8.00 水彩笔16.85 尺子1.06 铅 笔 0.50 书 包 45 文具盒18 日记本 3 师：下边这组数45、18、3 是我们以前学过的，都是整数。谁还能举出其他整 数的例子吗？ 师：上边这组数就是我们刚才提到的小数，仔细观察，它们有什么特点？（数 中间都有一个小圆点。）（拿走课件上三个整数标价牌。）。 【设计目的：加深学生对小数点的关注，体会小数点的含义，明确小数点的重 要性。培养学生说完整话。】 3.认识小数点及小数的三个部分 师：我们称这个小圆点为小数点。因此我们就把小数分为三个部分：整数部分、 小数点、小数部分。以小数点为界限，小数点左边是整数部分，右边是小数部 分。例如：1.06 1 . 06 整数部分 小数点 小数部分 （二）读小数 1.小数的读法 读作：一点零六 像这样我们该怎么读水彩笔的单价（十六点八五） 笔记本的单价（有读：三点五零 的 有读：三点五的） 在此师提醒：读小数时,小数点前面的整数部分按照整数的读法来读，小数点后 面的小数部分是几就读几，有“0”必读。千万不要忘了小数点。 师：接下来谁想来读读其他的几个小数？（指名回答） 【设计目的:引导学生正确读出小数的同时养成说完整话的好习惯.】 2.小数点的重要性 师：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把3.50元写