两位数加一位数(进位)教案.pdf

学习必备 欢迎下载 两位数加一位数（进位） 教学目标： 1、知识与技能目标：能正确地用竖式计算两位数加两位数的进 位加法，理解个位满十向十位进一，体会到从个位加起的方便性。 2过程与方法目标：学生的思维能力经历了由直观到抽象的过程， 提升学生的思维水平。 3、情感态度与价值观目标：获得积极的情感体验和成功体验， 树立学好数学的信心。 教学重点：用竖式计算两位数加两位数的进位加法。 教学难点：“满十进一”算理的理解。 教具准备：小棒、多媒体课件 学具准备：小棒 教学过程： 一、导入 师：我们应该是第一次见面，作为见面礼，老师准备了一首儿歌 送给大家，我们一起来唱一唱（出示《两只老虎》）。我先来自我介绍 一下，我姓纪，同学们可以叫我纪老师。歌儿也听了，也和大家介绍 了，现在我们可以上课了吗？（师生问好） 师：既然是第一次见面，同学们也一定不知道老师的家乡在哪里 了（出示图片）。好看吗？这是老师的家乡，美丽的当涂县。我们当 涂有美丽的夜景，还有很多好吃的呢，一起来看一看。有美味的大闸 蟹，可口的茶干，还有香喷喷的大肉面。想吃吗？ 学习必备 欢迎下载 生：想。 师：想吃可得拿钱来呀。（读题）这么多好吃的，同学们的小肚 子吃两个就可以吃饱了，你会选择哪两个作为你的晚餐呢？ 生：大闸蟹和茶干：24+3 大闸蟹和大肉面：24+9 茶干和大肉面：3+9 二、新授 师：我们先来看一看大闸蟹和茶干。（板书：24+3）这是我们第 四单元学习的知识，还记得吗？拿出你的草稿本，列出竖式（写好的 同学用你端正的坐姿告诉老师）。写好了吗？你们算的可真快~那你们 来说，老师来写。先写什么？3 写在哪？（4 的下面），写的时候要注 意什么？（板书：相同数位对齐）接下来怎么算？这里也要注意什么？ （板书：从个位算起）得到结果：24+3=27 （元） 师：接下来，我们来看一看大闸蟹和大肉面（板书：24+9）。请你 拿出小棒摆一摆。（师巡视指导） 拿出小棒教具，请学生上台演示两种摆小棒的方法： 1、 2、 师：小棒数到十根的时候要把它捆起来变成一捆。 学习必备 欢迎下载 师：两种方法我们都会得到结果是：24+9=33 （元）这就是我们 今天要学习的：两位数加一位数的进位加法（板书课题） 出示：方法二：用分一分的方法填写课本75页内容 方法三：想一想：先算什么？再算什么？ 方法四：试一试用竖式计算（师巡视） 师：我们一起来写一写。先写什么？9 写在哪里？（4 的下面） 写的时候同样要注意相同数位对齐，从个位算起。先算什么？ 生：先算4+9. 师：哎呀，老师遇到问题了。你愿意帮助老师吗？4+9=13，可是 个位上只能写一个数字，该怎么办？ 生：3写在个位，10用“小1”表示。 师：这小小的1表示的是什么？ 生：一个十。 师：所以我们在接下来计算十位时要加上这小小的1，就是2+1=3， 十位上写3，结果同样是33元。 师：请你们观察：24+3和24+9有什么区别？ 生：24+3个位相加没有满十，24+9个位相加满了十。 师：对，24+9 个位相加满了十，所以我们要往十位进一，同学 们在写竖式的时候要记得加上进上来的1。（板书：满十进一） 师：写竖式的时候你想提醒大家注意什么？ 生：相同数位对齐、从个位算起、满十进一。 师：你学会了吗？试试用竖式写24+6吧。写的时候想一想应该 学习必备 欢迎下载 要注意什么。（生板书，师巡视） 师：这么重要的内容老师将它编成了大家喜欢的儿歌，一起来跟 着唱一唱。 出示歌词：两位数加，一位数呀 进位加，进位加 相同数位对齐，要从个位加起 满十进一，满十进一 三：巩固