人教版八年级 体育与健康 第二章 跨越式跳高教学（教案）.docVIP

PAGE 6 跨越式跳高过杆技术（水平四）教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、教学目标 1．知识与能力：通过本节课使学生了解跨越式跳高的动作技术特征；大部分学生基本掌握助跑、起跳的动作要领和方法。 2．过程与方法：使绝大部分的学生通过跨越式跳高，发展学生的腿部力量和弹跳力，提高动作的协调控制能力和跳跃能力。 3．情感态度价值观：培养自尊、自信、克服困难的精神，树立安全意识，提高团队协作意识。 三、教材分析 《跨越式跳高》是选自人教版《体育与健康》初中（水平四）的教材，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。八年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，八年级阶段是发展弹跳素质的最好时期。 四、学生分析 八年级学生的年龄为 14 、 15 岁左右，该年龄段的学生正处在生长发育的加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从我校本年级学生的具