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语文教学培训心得多篇 语文教学培训心得多篇  篇一  20__年8月我参与了教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中，听取了李爱玲老师的《一枝一叶总关情》，而且还有幸听取了其他优秀老师的报告，感觉收获许多。通过培训让我明白了，朗读训练是小学语文教学的关键，朗读训练不仅能培育学生的基本口头表达技能，也可以培育学生驾驭主动理解课文的学习方法,从而更深化地去理解文本。因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。  一、老师要做好示范朗读  依据课文的不怜悯况，我把范读分为以下几种:  1.范读全文。叙事性课文有时放在解题后范读，以引起学生阅读的爱好;有时讲完课文后进行总结性范读，给学生完整的印象，使其融会贯穿。  2.范读重点段落。有些课文重点段的语调较难处理，有的是衬托人物内心活动的地方，学生对语速不好驾驭，老师应对就选择这样的段落进行范读。  3.范读重点语句和模棱两可、模糊不清的难句。对于关键性的语句，声音重轻强弱难以处理的语句要范读。  4.有些课文可让朗读技巧好的同学范读，但次数不易过多，读前赐予提示，读后加以指导，以老师带学生，以学生促学生。  二、朗读的目的  1.朗读能使学生吸取和丰富学问，发展智力。语文课应着重教给学生吸取学问的方法，吸取精华部分，扩大自已的学问视野，起到