复习季风与河流.pdfVIP

四队中学教案纸 （备课人：刘晓玲 学科： 高一年级地理 ） 备课 11 月 教学 教时 教学 第三节 水圈和水循环 1 1 时间 10 日 课题 计划 课时 教 学 1、知识目标：明确水圈的组成及主要的水体类型；了解水循环的 途径、规模，理解水循环的地理意义；理解洋流的成因；解释、应用 目标 世界洋流分布规律；理解洋流对地理环境的影响。 2、过程与方法：通过阅读、观察地理图表，收集地理信息并进行 整理和分析，通过各种活动，培养学生表达能力和地理思维能力。 3、态度与价值观：通过一些典型案例、现状的描述，增强学生对 水资源，水环境的保护意识，养成节约用水的好习惯，并逐渐形成科 学发展观。 教学重 1、水循环的过程和意义 2、洋流分布规律和意义 点难点 教学过程 第三节 水圈和水循环 [教具准备] 多媒体设备，自制多媒体课件，一幅世界洋流分布图。 [教学过程] 激趣导入 （多媒体展示从太空拍摄到的地球照片）同学们，从太空看到的地球表面大 部是什么颜色？（蓝色）为什么会是这种颜色呢？ 地球表面大约有71%被水所覆盖，地球又有“水球”之称。水是地球生命存 在的重要条件，也是地球上分布最广泛的物质之一。水以固、液、气三态形式存 在于空气、地表、地下及生物体中，它相互转化，不断循环运动，构成了一个相 互联系的圈层——水圈。 1 / 6 本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。 第三节 水圈和水循环[板书课题] 一、水圈的组成。 合作讨论，动手动脑 [活动]把全班学生分成若干小组，讨论①地球上的水有哪些存在形式？每组 一位代表发言，比一比哪一组说出的形式多。 [多媒体课作展示：地球水体的主要形式] 大气水 0.001% 冰川 水圈 海洋水 96.54% 湖泊水 地表水 土壤水 江、河水 陆地水 沼泽水 生物水 地下水 浅层地下水 深层地下水 ②在各种水体中，哪一种占的比重最多？哪些水体形式人类可以直接利用？ ③要求学生按各种水体所占的比重画一幅扇形百分比图。 [展示课件：各种水体所占比重图] 可供人类直接利用的淡水主要有江、河水，淡水湖泊水，浅层地下水等，这 些淡水资源只占地球总水量的很小一部分，且分布极不均匀，因此我们必须节约 用水，保护水资源。 [承转]地球上各种形态的水，不断发生相态转换和周而复始地运动，这一过 程称水循环。 二、水循环及其地理意义 [多媒体展示课件]：水循环示意图。 [活动]在小组内讨论完成以下问题的研究性学习。 ①水循环按其发生的空间范围，可分为哪几种？ ②水循环的主要能量来源是什么？ ③海陆间水循环的主要环节有哪些？ ④在海陆间水循环的各节中人类可以施加影响吗？试举例。 （学生回答时教师给予必要的指导和提示，并加以总结） [活动]学生自学教材P49页4-6段内容，概括出水循环的地理意义。 2 / 6 [教